PREPARAR LA CLASE
Páginas: 3 (582 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2015
PREPARAR LA CLASE
El común de la gente tiene la idea que los docentes sólo trabajan medio tiempo y que su trabajo consiste en ir a un salón a “dicar clase”, desconociendo el tiempo dedicado a lapreparación, calificación de evaluaciones y trabajos, entre otros.
Se cree que le trabajo duro del docente corresponde a los dos o tres primeros años de experiencia y que después, sólo es repetir loque ya ha preparado; basta sólo una mirada a los libros de texto que traen bien desarrollados los temas de las clases, con esquemas, talleres, cuestionarios, ejercicios, y listo.
Se desconoce eltrabajo al que se enfrenta diariamente un buen educador, al preparar las clases de los días siguientes, previendo entre otros aspectos: las características de cada grupo, la mejor forma de abordar eltema, los recursos didácticos y materiales necesarios, la evaluación y nivelación de presaberes, la retroalimentación y transferencia de saberes; lo que implica consultar diferentes fuentes para estar atono con las exigencias de la educación actual.
En términos generales, para una buena preparación de clase, el docente debe atender a las siguientes exigencias:
1. Definir la intencionalidad de laclase. Determinar que se va a aprender y cuál es la importancia de tratar tal o cual contenido, atendiendo a las competencias que se pretende ayudar a desarrollar en los estudiantes.
2. Preparar eldiagnóstico y nivelación de presaberes. De acuerdo con los conceptos que los estudiantes deben poseer para abordar el nuevo tema; con preguntas y estrategias de refuerzo bien estructuradas. Con unacomprensión clara y precisa de las características del grupo, del su nivel de desarrollo, de sus necesidades, posibilidades y expectativas.
3. Determinar los recursos didácticos y materiales másadecuados. Dentro del amplio repertorio de estrategias didácticas conque un docente cuenta en la actualidad, definir las más adecuadas; las que le permiten establecer una buena comunicación con los alumnos...
El común de la gente tiene la idea que los docentes sólo trabajan medio tiempo y que su trabajo consiste en ir a un salón a “dicar clase”, desconociendo el tiempo dedicado a lapreparación, calificación de evaluaciones y trabajos, entre otros.
Se cree que le trabajo duro del docente corresponde a los dos o tres primeros años de experiencia y que después, sólo es repetir loque ya ha preparado; basta sólo una mirada a los libros de texto que traen bien desarrollados los temas de las clases, con esquemas, talleres, cuestionarios, ejercicios, y listo.
Se desconoce eltrabajo al que se enfrenta diariamente un buen educador, al preparar las clases de los días siguientes, previendo entre otros aspectos: las características de cada grupo, la mejor forma de abordar eltema, los recursos didácticos y materiales necesarios, la evaluación y nivelación de presaberes, la retroalimentación y transferencia de saberes; lo que implica consultar diferentes fuentes para estar atono con las exigencias de la educación actual.
En términos generales, para una buena preparación de clase, el docente debe atender a las siguientes exigencias:
1. Definir la intencionalidad de laclase. Determinar que se va a aprender y cuál es la importancia de tratar tal o cual contenido, atendiendo a las competencias que se pretende ayudar a desarrollar en los estudiantes.
2. Preparar eldiagnóstico y nivelación de presaberes. De acuerdo con los conceptos que los estudiantes deben poseer para abordar el nuevo tema; con preguntas y estrategias de refuerzo bien estructuradas. Con unacomprensión clara y precisa de las características del grupo, del su nivel de desarrollo, de sus necesidades, posibilidades y expectativas.
3. Determinar los recursos didácticos y materiales másadecuados. Dentro del amplio repertorio de estrategias didácticas conque un docente cuenta en la actualidad, definir las más adecuadas; las que le permiten establecer una buena comunicación con los alumnos...
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