Prescolar

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
CENTRO PEDAGÓGICO DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE HERMOSILLO

“Influencia de la Ansiedad Infantil en el aprendizaje
de los alumnos con NEE, desde la perspectiva docente:
caso USAER No. 30 Primer Ciclo, Primaria”.

TESIS
Que para obtener el grado de:

Maestra en Educación,
Campo Formación Docente
Presenta
Jesús Blanca María TrejoValenzuela

Asesor-Director
Mtra. Lidia Irene León López
Asesores Sinodales:

Mtra. Teresita de Jesús Arellano Molina
Mtro. José Peralta Montoya
Mtro. Carlos Manuel Salazar Granillo
Hermosillo, Sonora a Enero del 2008.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................................... 4
JUSTIFICACIÓN....................................................................................... 5
OBJETIVO GENERAL .............................................................................. 7
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................... 7
MARCOTEÓRICO....................................................................................... 8
EDUCACIÓN PRIMARIA ........................................................................ 12
Plan y programas de Educación Primaria, 1993. ............................... 13
El aprendizaje, desde el constructivismo, base de la educación. ....... 14
EDUCACIÓN ESPECIAL........................................................................ 16
Historia................................................................................................ 17
Etapas de la educación especial en México. ...................................... 19
LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA ............................................................ 20
Reorganización del sistema educativo ................................................ 23
Surgimiento de la USAER................................................................... 25
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) .................... 26
NECESIDADES EDUCATIVAS ASOCIADAS A DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE ................................................................................................. 30
Bibliografía del marco teórico .............................................................. 34
METODOLOGÍA DELA INVESTIGACIÓN ................................................ 37
INSTRUMENTOS ................................................................................... 38
CONTEXTO Y SUJETOS ...................................................................... 41
MÉTODO DE ANÁLISIS ......................................................................... 41
BIBLIOGRAFÍA DE LA METODOLOGÍA............................................ 42
CAPITULO I ............................................................................................... 42
1.1 AFECTIVIDAD Y PROCESO DE APRENDIZAJE ............................ 43
1.1.1 Características sociales y cognitivas en los niños en el primer
ciclo de educación primaria. .........................................................................43
1.1.2 Rasgos psicopedagógicos del niño de 6 a 12 años de edad. ... 45
1.1.3 Desarrollo afectivo en la escuela primaria.................................. 48
1.1.4 La afectividad en el aula............................................................. 51

1.1.5 El desarrollo afectivo y la familia ................................................ 52
1.2 LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE YLA AFECTIVIDAD .. 53
1.2.1 Los dificultades de aprendizaje

y su relación con algunas

dificultades psicológicas. ............................................................................... 54
1.3 MODELOS PARA EXPLICAR LAS DIFICULTADES SOCIOAFECTIVAS ...................................................................................................... 56
1.3.1 Modelo centrado en el...