Prescripciones Curriculares

PRESCRIPCIONES CURRICULARES
Son las líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo. Está dividido en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles maternal y preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio (liceo bolivariano, de 1º a 5º año; y escuelaTécnica Robinsoniana y Zamorana, de 1º a 6º año); Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas). Tiene como finalidad Formar a los adolescentes y jóvenes como seres sociales humanistas, a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas.
ORIENTACIONES LEGALES
Como referencias legales laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) (1999), artículo 3, establece la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la sociedad,
Artículo 102 establece la educación como derecho humano y deber social fundamental y el 103 contempla que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones, y quela educación es obligatoria en todos sus niveles, asimismo la Ley Orgánica Para la Protección del Niño, Niña y adolescente (LOPNA)
Artículos 15 y 38 garantizan los derechos de todos a una educación integral. Los artículos 75 y 78 de la CRBV y le 55 y 81 de la LOPNA establecen la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el estado en la educación.
Los artículos 81, 121, 107, 108, y 111 dela CRBV y los artículos 29 y 32 de la LOPNA.
ORIENTACIONES FILOSÓFICAS
La educación se convierte en un proceso social que emerge de la raíz de cada pueblo orientado a desarrollar el potencial creativo de cada ser humano.
ORIENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS
Exige impulsar la construcción de saberes, con la participación de los actores sociales comprometidos con el proceso educativo; entendidos comola integración de diferentes áreas del conocimiento, a través de experiencias en colectivo y contextualizadas.
ORIENTACIONES SOCIOLÓGICAS
Responde a los intereses y necesidades de de una sociedad con nuevos ideales, fundamentados en el ideario de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora; sociedad que encuentra en la educación el motor indispensable para larefundación de la patria.
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ORIENTACIONES EDUCATIVAS
La orientación del aprendizaje se construye sobre la base del ideario educativo de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí, Paulo Freire, Luís Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán, tomando de estos sus consideraciones sobre la finalidad de la educación, la escuela, él y la estudiante, el maestro y la maestra, el aprendizaje, las experiencias deaprendizaje y la evaluación.
Pilares de la Educación Bolivariana: establecen cuatro pilares fundamentales   para el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista:
a) Aprender a Crear; Este pilar está íntimamente relacionado con el principio de aprender a hacer, lo cual implica favorecer que el estudiante se apropie de los métodos y procedimientos que pueden utilizarse apartir de las teorías, leyes y propiedades estudiadas para aplicarlos en la solución de nuevos problemas científicos y sociales.

b) Aprender a Convivir y Participar: conocedor y comprometido con su entorno sociocultural corresponsable y protagónico en el diagnóstico y solución de los problemas de su comunidad a través de la creación colectiva.
c) Aprender a valorar: Implica el desarrollo devalores, actitudes y virtudes.
d) Aprender a Reflexionar: Este pilar promueve el aprender a conocer, lo cual implica preparar al nuevo republicano para apropiarse independientemente de los avances de la ciencia, la técnica y la tecnología.
Ejes Integradores:
Son elementos de organización e integración de los saberes y orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser...