Presentaci N M Todos

El uso de las nuevas
metodologías activas: el
trabajo cooperativo
Trabajo realizado por:
Iván Clemente Álvarez
Pablo Antonio Barahona
Santiago García San José

Introducción
O Frente al aprendizaje tradicional surge una nueva

metodología educativa: El Aprendizaje Cooperativo.
O Este es un término referido a procedimientos de
enseñanza-aprendizaje basados en la organización
del aula en gruposheterogéneos y mixtos en
donde los alumnos deben coordinarse y trabajar de
forma conjunta con el fin de resolver tareas y
profundizar en su propio aprendizaje.
O En esta metodología cooperativa los objetivos que
los alumnos deben alcanzar están totalmente
vinculados ya que dependen unos de otros para
conseguirlos.

O Por lo tanto su diseño se basa en interacción y la

influencia grupal y de equipo.O Hemos decidido analizar las características de la
metodología tradicional para demostrar las
ventajas que supone integrar una metodología
cooperativa o de aprendizaje cooperativo:
1. Homogeneidad: Los alumnos de la misma edad
son considerados como iguales intelectualmente
por lo que deben aprender de la misma manera y
al mismo ritmo o tiempo (generalismo).
2. Individualidad: el alumno esconsiderado como
responsable de lo que aprende o deja de
aprender en el aula,
3. Pasividad: el alumno es un receptor pasivo:
escucha, asimila y repite lo que dice el docente.

Tema de Investigación
O Nuestro tema de investigación es el uso de las nuevas

metodologías activas: el trabajo cooperativo
O Una vez planteado el tema nos proponemos un objeto
de estudio cuyo interrogante supone saber sirealmente el uso de una metodología cooperativa
puede mejorar el rendimiento académico así como el
desarrollo socio-afectivo del alumnado.

O Por estos motivos nuestro objetivo general no

puede ser otro que: Evaluar si el uso de una
metodología cooperativas mejora el rendimiento
académico y las relaciones sociales.
O Nuestros objetivos específicos son:

Evaluar si el uso de una metodología
cooperativamejora el rendimiento académico
del alumno.
2. Evaluar si el uso de una metodología
cooperativa mejora las relaciones personales
del alumno.
1.

Marco teórico
O Una

vez planteada nuestra investigación hemos
decidido adquirir conocimientos sobre el tema y
plasmarlos a través de un marco teórico para
contextualizar nuestra investigación
O El Aprendizaje cooperativo es un método de aprendizajebasado en el trabajo en equipo de los estudiantes. Con
diversas técnicas en las que los alumnos trabajan
conjuntamente para lograr objetivos comunes.
O otros autores emplean este término de forma diferente.
Johnson & Johnson (1991), por ejemplo, lo definen
como el uso para que los estudiantes trabajen juntos y
aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se
produce en la interrelación.

OJiménez (2000) señala: el rendimiento académico

“es un nivel de conocimientos demostrado en un
área o materia comparado con la norma de edad y nivel
académico”.
O Kagan (1994) establece: el aprendizaje cooperativo

se refiere a una serie de estrategias instruccionales
que incluyen a la interacción cooperativa de
estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una
parte integral el proceso deaprendizaje.
O Este

tipo de metodología viene de las teorías
constructivistas, las cuales nos interesaron por tener
el alumno un carácter o un “papel”, como actores
principales de su propio proceso de aprendizaje.

Respecto a las ejemplificaciones presentamos las
siguientes:
O Anabel Moriña Díez (Universidad de Sevilla) titulado
“Aprendizaje
cooperativo
para
una
educación
inclusiva: desarrollo delprograma PAC en un aula de
Educación Primaria. (ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN /
VOL. 21 / 2011/199-216.)En el se presentan el uso de
entrevistas y las respuestas de los distintos profesores
pudiendo observar que el uso de esta metodología
puede ser beneficiosa, pero a la vez muy laboriosa.
O El trabajo de los autores Vicent Gozálvez Pérez,
Rafaela García López y Joan A. Traver Martí, de las
Universidades...