presentacion de administracion

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LOS ESTAD

“ADMINISTRACION

EDUCATIVA”

CAMPBELL Y
COLABORADORES:
• Clarificar e influir
• Estimular y dirigir
• Establecer y coordinar
• Adquirir y administrarSERGIOVIANNI Y
COLABORADORES:
• El proceso de trabajo con y a través de
la gente para lograr eficientemente las
metas organizacionales.
• Planear, organizar, dirigir, coordinar y
controlar
• diferencias entre administración y
gestión

GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Diccionario de la Lengua
Española (Real
Academia Española

Enfoque de diversos
autores
(Análisis Institucional y
AutogestiónPedagógica)

• Gestión: “acción y efecto de gestionar”
• Gestionar: “hacer diligencias convenientes para el logro de un negocio o
de un deseo cualquiera”.
•
•
•
•
•

Lapassade
Sánchez Horcajo (inspirado en Fayol).
Furlán, Landesman y Pasillas
Gimeno Sacristán ( Husen)
Antúnez: Como el conjunto de acciones de movilización de recursos
orientadas a la consecución de unos objetivosplanteados a un
determinado plazo. El hecho de movilizar recursos implica planificar
actuaciones, distribuir tareas y responsabilidades, dirigir, coordinar y
evaluar los procesos y resultados.

EVOLUCION DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA
EN ESTADOS UNIDOS
Periodo

Orígenes de
conceptos

Prospectivas sobre la
ciencia

Difusores y
adaptadores

1875- 1900

Hegel, Platón,
AristótelesEspeculativa

Payne, Harris

1901- 1925

Comte, Spencer

Positivista

Rice

1926- 1950

Dewey

Pragmática,
positivista

Dewey

1951- 1966

Filósofos del Círculo
de Viena

Lógico-positivista

Halpin, Getzels,
Griffiths

1967- 1985

Kuhn, Husserl,
Escuela Frankfurt
crítica Foster

Post-positivista,
fenomenológica,
crítica

Griffiths, Greenfield,
Bates, FosterLA INCORPORACIÓN Y
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ADMINISTRATIVO

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• LOS FUNDAMENTO DE LA ENSEÑANZA DE

LA ADMINISTRACIÓN

EDUCATIVA

• ALGUNOS ELEMENTOS SON
• EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD ESCOLAR COMO MAQUINA
• ( BUROCRACIA )
• COMO ORGANISMO VIVO
• ( TEORÍA DE SISTEMAS )
• O ENTERMINO DE CONFLICTO Y PODER
• ( COMO SISTEMA POLÍTICO )
• HA CONTRIBUIDO  ALA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD  MULTIFACÉTICA DE LAS 
ORGANIZACIONES ´´EDUCATIVAS

Periodo

Elementos
administrativos

Contribuidores

Teoría organizacional
clásica

Liderazgo
Organización
Producción
proceso
Autoridad
Administración
recompensa
Estructura

Taylor ( estudio de tiempo y
movimiento)Liderazgo
Organización
Producción
proceso
Autoridad
Administración
recompensa
Estructura

Mayo (estudio de Hawthorne )

consideración de
todos los elemntos
principales con un
fuerte enfacis en el
liderazgo de

Barnard ( sistemas cooperativos
)
Bakke ( proceso de función)
Getzel ( teoría social de sistema
)

Enfoque de las
relaciones humanas

enfoque de ciencias
delcomportamiento

Fayol ( cinco funciones )
Weber ( burocracia )

Lewin ( dinámica de grupos )
Rogers ( terapia centra en el
cliente )
Moreno ( técnica sociometrica )

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LOS INISTRA IDOS
ADM DOS UN
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LAS CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DELCURRÍCULUM ESTADOUNIDENSE HAN SIDO EL
ESFUERZO POR INCORPORAR LOS AVANCES DEL
A INVESTIGACIÓN. TANTO DE LA DISCIPLINA
COMO DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL

Eje

Cursos representativos

Teoría y comportamiento organizacional

Fundamentos de la administración
Teoría organizacional
Cultura organizacional
Cambio organizacional
Análisis organizacional

Liderazgo

Teoría del liderazgo...