presentacion juguetes

Páginas: 2 (353 palabras) Publicado: 13 de mayo de 2015
Asistente Educativo
Infantil
1ºA
“JUGUETES PARA EL
APRENDIZAJE “

Lactantes

 Gimnasio
 Las diferentes texturas ayudan a los

bebés a ejercitar diversos modos de
agarrar, la apertura y cierre desu
mano, y más adelante la coordinación
entre las dos manos.
 Los sentidos que más estimulan son la

vista y el tacto.

 Sonajas
 Las sonajas generan que los bebés

interactúen con ellas, ya seapara
entender su funcionamiento como
por los sonidos que producen.
 Las sonajas estimulan el tacto, la
vista y el oído.

Maternal

 Túnel
Gatear, ayuda a desarrollar la
capacidad motriz y alcerebro
clasificar impresiones sensoriales.

 Juguete de arrastre
 Los juguetes de arrastre son

ideales para chicos que ya caminan,
el arrastre desarrolla su
motricidad, y los sentidos del
tacto y lavista.

 Juguete para empujar
Estos juguetes son aptos para practicar
el equilibrio y el desarrollo de los
músculos gruesos. Cuanta más actividad
haga su pequeño empujando y
arrastrando, másdesarrollará los
músculos necesarios para correr y trepar.
Así como también los niños lo usarán
para controlar la velocidad que han
adquirido.

Preescolar

 Cubo de insertar
 Cubo para insertar figuras decolores

brillantes y divertidas formas con diferentes
texturas que ayudan a estimular los sentidos
de la vista y del tacto del pequeño. Es un
juguete que ayuda a desarrollar la percepción
táctil puesen el tiene que reconocer
superficies y texturas que implícitas
estimulan su sensibilidad lo cual le ayudará a
clasificar objetos por características táctiles
parecidas. La percepción visual porcolores y
forma, ayudando al seguimiento visual o
fijación visual.

 Caballito
 Los caballitos de madera han sido un

entretenimiento para niños, por
imitación con la cabalgadura, desde
siempre, desdeel balancín, el
caballito con ruedas o con un palo de
madera con cabeza de caballo.
 Los pequeños se colocan a
horcajadas sobre el palo y se
mueven simulando el trotar del
caballo. Así como...
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