presentacion ley 1015 de 2006

ANALISIS DE LA PELICULA
“EDUCACION PROHIBIDA”

En el campo de la educación es de vital importancia que los docentes estén retroalimentándose constante, con el objeto de impartir losconocimientos con los estudiantes en forma pedagógica y dinámica.
El desespero en un estudiante trae fracaso en su proceso de aprendizaje, los centros educativos se han convertido en lugares de aburrimiento, yaque los profesores no son innovadores y antes al contrario se convierten en dictadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En algún sentido la educación prohibida funciona como una trampa,se nos ofrece un alimentó tentador, pero si nos vamos directamente hacia el para consumirlo sin reparar con cuidado, en el contexto podemos quedar atrapados, en otras palabras el argumento de lapelícula se estructura a partir de una serie de planteos sumamente atractivos y simples sobre los modos de aprender y los paradigmas pedagógicos que en si ismos pueden ser unos disparadores de un ricodebate. El problema es cuando ese conjunto de ideas termina comprometiendo con aristas cuestionables, por ello resulta preciso hacer un esfuerzo para distinguir esos dos planos, por un lado la crítica ala forma de organizar las escuelas y a los criterios que rigen la enseñanza que coincidimos, deberían ser objeto de permanente revisión, por el otro lado las implicancias políticas del contenido deldocumental en su conjunto que por momentos se traduce en un señalamiento al modelo de educación pública gratuita y obligatoria como responsable de los problemas existentes.
Hay docentes que solo sepreocupan por impartir conocimientos básicos, cuando debieran de ir un poco más allá, para descubrir esa competencia que debe tener cada uno de los estudiantes, será que es falta de conocimientopor el tema.
Algunas personas aprenden por tradición y otros empíricamente, el verdadero lugar de formación de una persona es la casa seguido de la guardería y por ultimo el nivel...