presentacion

El Lic. Roberto Briceño dice: “Quienes ahora Dirigen esta Universidad declaran políticas y acciones sujetas a un modelo económico que hace coherencia con un modelo educativo sujeto a las leyes falsas del mercado. Ellos con estas políticas están vulnerando la Universidad y su Autonomía. Una Universidad no ha de inscribirse y menos subordinarse a un modelo y ni a un paradigma determinado y menosimpuesto. La Universidad es un escenario diverso para la diversidad de teorías modelos o tipos ideales y expresiones del pensamiento y la cultura.

Aquí la concepción de la reforma se ha limitado a la modernización sujeta a la lógica de un modelo fundamentalista que instrumentaliza en la racionalidad instrumental del mercado pretendiendo que la universidad se sujeta a la competencia con lasempresas mercantiles de servicios educativos nacionales y multinacionales.

Esa lógica modernizadora ha reducido el pensamiento crítico a la formación del carácter sumiso y de una cultura subalterna contestaría pero pasiva al mismo tiempo. En esa lógica de mercado se pretende reducir la universidad eliminándole sus atribuciones y la justificación de su presupuesto en beneficio de intereses privados.”Es decir, en la Universidad la Reforma Estudiantil ha significado únicamente una modernización en el sentido superficial y simbólico del concepto. Dándole a la Universidad un carácter de “identidad y vanguardia” en el cual no entran las cuestiones del empoderamiento estudiantil, la restructuración y actualización de los planes de estudio, creación de condiciones propicias para lainvestigación, la paulatina privatización y mercantilización de la Universidad y la menguante cobertura de la Educación Superior.

Sumando a esto, la Universidad debe contar con una visión que trascienda los muros que rodean al estudiantado. Para citar ejemplos; se aprobó un examen de admisión que reduce aún mas –era del 17%- la cobertura Universitaria, pero no se plantean reformas o propuestas estructuralesque pretendan solventar el problema de la educación media, añadiendo a esto una total indiferencia ante procesos decisivos en la conformación histórica y social de un país como la Ley de Incentivo a la Participación Ciudadana o la Ley de General de Educación. También encontramos la situación de falta de espacios investigativos y científicos fuera de la Universidad, es decir, de poco o nada sirvesalir con buenas calificaciones o graduarse de carreras científicas cuando al salir de la Universidad no hay espacios de creación o lugares laborales estables.

“La universidad, como centro de pensamiento libre, debe y tiene que estar exenta de presiones o medidas de cualquier naturaleza que tiendan a impedirle cumplir, o atenten contra ese, su gran cometido" Dr. Luis Baudrit C, Director de laOficina Jurídica, en su trabajo “Repensar la autonomía de la Universidad de Costa Rica”

Lamentablemente esa no es la situación de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, la cual se encuentra caminando por la cuerda floja de la ingobernabilidad ante la mirada expectativa del COHEP, la ANUPRIP y el congreso, mientras el espectacular circo de país que es Honduras babea y grita enajenado dealienación. Sabemos que la empresa privada, voraz como un ave de rapiña, espera cualquier momento de descuido para inmiscuirse y meter de nuevo su propuesta de Reforma de Ley para quitarle a la UNAH la potestad de dirigir la Educación Superior. La cuestión sería de dar un pequeño tropiezo, para que la cosa sea de “quién da más?”.

La lucha por la obtención de representaciones estudiantileslegítimas en la UNAH tiene como antecedente directo el Acuerdo CT 67-2006 mediante el cual la comisión de transición mandaba a instaurar una Asamblea Constituyente Estudiantil emanada de los órganos más directos de representación estudiantil, como son las asociaciones de carrera. Sin embargo, diversas actuaciones desde las representaciones estudiantiles vigentes previo a la elección de la comisión de...