presentacion

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
GUIA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTION
CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES
VERSION:
FECHA: 12/ 23/2013
CODIGO:






PROGRAMA DE FORMACION: Código:
Versión:


Nombre del proyecto:




Código:


Fase del proyecto:






Actividad (es) del Proyecto:Actividades de Aprendizaje
Resultado de Aprendizaje: Asumir los deberes
y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su proyecto de vida.




Competencia: promover la interacción idónea
consigo mismo con los demás y con el ambiente

Duración de la Guía: 4 horas









GUIA DE APRENDIZAJE Nº
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DEAPRENDIZAJE Guía de Aprendizaje




"El derecho es el conjunto de condiciones que permiten a la libertad de cada uno acomodarse a la
libertad de todos."

Immanuel Kant
Filósofo alemán (1724-1804)


Una primera reflexión a modo de introducción y que de hecho es importante es plantear que todo
grupo humano, todo colectivo, incluso todo individuo tiene unas necesidades, unosrecursos y unos
compromisos que debe reivindicar y satisfacer, así lo ha hecho el ser humano por mucho tiempo y
así habrá de seguirlo haciendo.

Por eso hablaremos de DERECHOS que hacen referencia precisamente a las necesidades y
limitaciones que deben ser satisfechas al igual que unas obligaciones denominadas también
DEBERES, que hacen referencia a los recursos y posibilidadestransformadoras que deben ser
ejercidas por cada uno de los integrantes de un grupo, sociedad o país. Así Derechos y Deberes son
caras de una misma moneda y los unos no pueden existir sin los otros de otra forma sería arrebatar
la posibilidad de transformación impidiendo que cada uno sea consiente de ellas pretendiendo que
se desconozcan las obligaciones que harían que un mundo apartado de lasnormas se haga más
humano, impidiendo que unos pocos decidan sobre qué hacer o no.

Los derechos surgen como una necesidad del ser humano de que existan garantías reales y
efectivas, que procuren velar por el bienestar de toda la humanidad. Es por ello que los Estados han
procurado crear normas que regulen todo lo que tiene que ver con los derechos fundamentales; no
obstante, ellos mismosson los que no cumplen con lo pactado.

Los Derechos Humanos son el punto de partida de trabajo de esta guía y se definen como el conjunto
de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realización efectiva resulta
indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurídicamente
organizada. Estos derechos, que están dentro en la Constitucióny de las leyes, deben ser
reconocidos por el Estado. Para cumplir con este compromiso se pretende promover valores,
actitudes y conductas positivas que propendan por la interacción social, en donde la base son los
derechos humanos que permita rechazar toda postura violenta e intolerante, dando paso a la
construcción de una cultura democrática, participativa y no discriminatoria, que debeser el ambiente
de cualquier comunidad educativa.

 Características:
o Son universales porque pertenecen a todas las personas, sin importar su sexo, edad, etc...
o Son incondicionales porque comienzan justo donde comienzan los derechos de los demás.
o Son inalienables porque no pueden perderse ni transferirse por propia voluntad; son inherentes a la
idea de dignidad del hombre.
o2. INTRODUCCION Guía de Aprendizaje



3.1. Actividades de Reflexión Inicial













“Los DERECHOS HUMANOS, en la historia de Colombia, han recorrido un difícil camino en su
construcción por los constantes obstáculo puestos por las elites hegemónicas. Desde la independencia
hasta hoy han sido objeto de violación constante aún con su consagración...