PRESUPOSICION

Guía de actividades de la segunda parte.
1.-Cuestionario diagnostico de conocimientos previos. (resolver de manera individual)
a) ¿Qué entiendes por supuesto?
b) ¿Qué diferencia existe entresupuesto y presupuestó?
c) ¿Cuándo se pueden utilizar?
d) ¿Cuáles son los argumentos
2.- Elaborar dos presuposiciones en hojas blancas y fundamentarán sus argumentaciones ante el grupo. Para talefecto se apoyarán en los elementos que les proporcionará el profesor. LO12_S03_HD03. Podrá acudir al siguiente recurso didáctico relativo a las presuposiciones L012_SO3_HD04, LO12_03_VI01.
3.-investigar tema de “caracterización semántica” donde especificarán las reglas de:
a) la negación
b) la conjunción
c) disyunción
d) condicional

4.- A partir de las lecturas LO12_S03_LE02,LO12_S03_LE03, LO12_S03_LE04 Y LO12_S03_LE05 los estudiantes identificarán la caracterización semántica o también llamadas conectivas lógicas: negación, conjunción, disyunción y condicional.Elaborarán un cuadro comparativo individual que servirá para seleccionar, organizar y comprender las diferencias que existen entre las mismas.
6.- El profesor presentará a los estudiantes la notaperiodística titulada: “Menores de 20 años, 1 de cada 3 mexicanas embarazadas” LO12_SO3_HD05. Enseguida narrará el caso específico de un embarazo no deseado de una joven de nivel medio superior que fueabandonada por su pareja y se encuentra ante dos interrogantes:
5.- Para promover la discusión filosófica en este proceso de trabajo de la comunidad de indagación, los estudiantes redactaran lasdiferentes características que hayan identificado respecto de la negación, conjunción, disyunción y la condicional. Importante la participación de los estudiantes con el fin de generar discusión. Elaborarfinalmente un cuadro comparativo grupal que sintetice de manera significativa los conocimientos obtenidos por medio de enunciados.
a) Dar a luz, dejar de estudiar y pedir apoyo a sus padres
b)...