Prevencion De Conductas Adictivas Orientacion Para Educadores

PREVENCION DE CONDUCTAS ADICTIVAS ORIENTACION PARA EDUCADORES

INTRODUCCION
La intención de acercar a los educadores un material para actuar desde la escuela en la Prevención de conductas adictivas es un desafío que queremos compartir. 
Esto implica abrir un debate extenso y profundo sobre: las acciones educativas que como institución, el Centro Escolar y como profesionales de la educación,los docentes, debemos desarrollar en un mundo que presenta problemáticas sociales tan complejas. 
Estamos convencidos del esfuerzo sostenido que cada día emprenden "nuestras" escuelas, del compromiso que implica el acto de educar y de las luchas que a fines de este siglo XX venimos llevando a cabo los docentes para construir una escuela para todos, más justa y más solidaria. 

La creación de"una escuela para todos" es un poco en este caso, la creación "de una escuela para todos pero libre de drogas", es un desafío para armar juntos. 
Con este aporte sólo pretendemos pensar en modelos de acción desde la escuela, entendiendo que el compromiso debe ser asumido por todos los sectores (político, económico, social...) y no solamente desde una sola institución. 
La estructura que ofrecemospara este debate está pensada en tres Unidades que acercan: 
Ideas, conceptos y datos acerca de "La Droga dependencia".
Un modelo de prevención.
La asistencia de "La Droga dependencia". 

LA PREVENCION DE LAS DROGADEPENDENCIA 
Partiendo de la premisa de que la drogadicción tiene su origen en una serie de factores multicausales entendemos que la prevención no puede articularse desde un sólosector o ámbito social (sanidad, educación, policial, etc.) sino que ha de tener un enfoque multidisciplinario que atienda a diferentes niveles de intervención. Antes de entrar a profundizar y desarrollar los elementos y características de la acción preventiva, veamos los tres ejes fundamentales sobre los que girar la prevención.

PREVENCIÓN PRIMARIA
Su objetivo fundamental es evitar la aparicióndel problema por lo que estará dirigida a toda la población y en especial a los denominados grupos de riesgo o más vulnerables. Las acciones a desarrollar no tendrán un enfoque individual sino que irán orientadas hacia todos los miembros de la comunidad: padres, docentes, jóvenes, organizaciones sociales, etc. Dichas acciones tendrán un carácter marcadamente educativo e informativo. y se podráncanalizar a través de campañas informativas y de sensibilización social, capacitaciones a los diferentes sectores (jóvenes, docentes, mediadores comunitarios, etc.), actividades de ocio y tiempo libre, etc. 

PREVENCIÓN SECUNDARIA
Los objetivos fundamentales serán:
a) Detección precoz de individuos de alto riesgo. Su objetivo fundamental es detener, retrasar o disminuir el desarrollo delproblema y sus consecuencias para el individuo, así como reinsertar al mismo en su medio familiar y su entorno 

b) Intervención dirigida a reducir la incidencia del problema antes de que éste se acentúe o agrave. Dichos objetivos nos marcan ya un mayor grado de especificidad en lo que al ámbito de actuación se refiere. No es la comunidad en su conjunto la destinataria de las acciones sino losindividuos que han empezado a consumir o están en vía de hacerlo.
A la hora de planificar las acciones que se llevarán a cabo debemos de tener claro que éstas no pasan por la información - formación de los individuos sino por él "estar presentes" allá dónde se localizan los posibles grupos de alto riesgo (la calle, la escuela, etc.). Ese "estar presentes" tiene una doble finalidad: por un lado ladetección precoz de los individuos o grupos de alto riesgo y por otro la intervención hacia la reducción del riesgo a través del desarrollo de actividades alternativas de ocio, programas educativos específicos, orientación hacia recursos adecuados, etc. 
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PREVENCIÓN TERCIARIA O TRATAMIENTO
comunitario. Las acciones fundamentales serán por tanto el tratamiento educativo - terapéutico...