prezis ELABORACION DEL INFORME DE LECTURA CRITICA

1- DISCURSO Y SOCIEDAD1

Se entiende por “discurso” la puesta en funcionamiento de un sistema de significación que orientado de un “yo” a un “vos” persigue una finalidad, que llamaremos por ahora “comunicativa”, y que constituye una representación tanto del mundo como de los sujetos que lo habitan.
Como expresión, surge en un momento dado y se inscribe dentro de una problemática social,la quaestio, según Aristóteles. Por ejemplo, en los últimos tiempos, como comunidad hemos presenciado debates en torno de los siguientes interrogantes: “¿Tiene razón el campo o el gobierno con respecto a las retenciones?” “¿Es necesaria una nueva ley de medios?”, “¿Maradona estuvo bien o mal al formular sus declaraciones después del partido en que Argentina logró su clasificación para elMundial?”, “¿La muerte de la familia Pomar es o no producto de la indiferencia social?”, cuestiones que dieron mucho que hablar a expertos y no tanto.
La gente común, los medios y los especialistas, todos intentamos responder de alguna manera las preguntas que se instalan en la esfera pública. Los expertos y los medios lo hacen a partir de los conocimientos que la ciencia pone a su disposición. Losdemás, incluso los especialistas cuando no hablan del tema que les compete, lo hacen desde el sentido común, un conjunto de presupuestos y saberes que conforma una parte de nuestra experiencia de mundo. Así ante preguntas del tipo “¿Cómo llegó Colón a América?” o “¿Cómo se calcula la superficie de un cuadrado?”, un orador, un docente, un ciudadano cualquiera, recurren a respuestas ya consensuadas,que figuran en los manuales y en las enciclopedias, y, al hacerlo, exponen y explican un saber momentáneamente compartido, legitimado. Cuando las preguntas no reenvían a saberes aceptados (“¿Se debe permitir el aborto?”, “¿Cuál es la causa de la falta de lectura en los adolescentes?”), nuestras respuestas son de otro tenor, buscan ganar el consenso, orientar el debate social y, en consecuencia,argumentan.
En este sentido, y aún en el caso de la ciencia y de los saberes legitimados, el propósito inmediato de todo discurso contemporáneo es convencer a sus destinatarios de que el punto de vista (hipótesis) que promueve es el verdadero. Con ese propósito, entra, en forma explícita o no, en discusión con otros discursos; todo depende de cómo se presente y de los efectos que busque provocar:de objetividad y saber o de subjetividad y saber que quiere legitimarse. El própósito mediato o finalidad responde a un interés grupal, ideológico, vinculable con el problema /quaestio que lo generó y con la necesidad de desarrollar conocimiento en alguno de los campos de la experiencia humana: la psicología, la sociología, la historia, la geografía, la medicina etc.
Por ejemplo, en unpasado no muy lejano, alguien se preguntó por qué algunos hombres ocultaban o protegían sobremanera sus genitales. Surgieron numerosas respuestas, entre ellas, la que sigue:

”Cuando el niño (varón) ha volcado su interés a los genitales, lo deja traslucir por su vasta ocupación manual en ellos y después tiene que hacer la experiencia de que los adultos no están de acuerdo con este obrar. Mas o menosclara, más o menos brutal, sobreviene la amenaza de que se le arrebatara esta parte tan estimada por él. La mayoría de las veces, la amenaza de castración proviene de mujeres” (El sepultamiento del complejo de Edipo, 1924)

En este fragmento, Freud habla de la genitalidad masculina y, aunque no lo hace directamente, ensaya una respuesta a ese interrogante: algunos hombres se cubren o protegenen exceso por ese temor a la castración que sobrevino en el despertar de su sexualidad. Responde no como lo haría el mismo niño o un médico, analizando las posibles enfermedades que justificarían la sobreprotección, tampoco lo hace como un anatomista, hablando de las características biológicas que obligan a su cuidado. Para tratar el problema utiliza conceptos como “estima”, “castración” que...