Pricometria

“La Psicometría es la disciplina científica encuadrada dentro del marco de la metodología de las ciencias del comportamiento y directamente relacionada con el campo de la medición psicológica. A un nivel práctico, la psicometría hace uso intensivo sobre todo de cálculos y análisis estadísticos para extraer información útil a partir de la administración repetida de un mismo test a un grupo ampliode personas. Su nombre viene de "psico", que significa mente, y "metría", que significa medición.”

En este fragmento de texto se puede ver que la psicometría se puede apreciar como una rama de la psicología, la cual tiene como función u objetivo medir los fenómenos psíquicos apoyándose en técnicas estadísticas. Si empezamos por la derivación de su significado al dividir la palabra en dospodemos apoyar esta definición, es decir que, “Psico” proviene de mente y “metría” de medición.
De Martínez M. (1995) Psicometría: teoría de los tests psicológicos y educativos. España; ISBN : 84-7738-271-9.


“Platón (395 a.n.e.). En el texto III de La República, Platón realizó una clasificación de las personas en una escala primitiva: oro, plata, hierro y latón, refiriéndose a ella como una“mentira noble” y un “cuento”, a la vez que señalaba que “todos son hermanos” y “todos son afines”.
Aristóteles (350 a.n.e.) en su obra Peri Psyche, por su nombre latino De Anima, y traducido como Sobre el Alma, señala: “buscamos examinar e investigar primero la naturaleza y esencial del alma, y luego sus atributos.
Sistema de exámenes chinos (200 d.c.). Algunos libros señalan la existencia de unsistema de exámenes chino para el 200 a.c. o el 2000 a.c.
Tomás de Aquino (1252). Tomás de Aquino, al igual que Aristóteles prefirió concentrarse en las características y generales de la naturaleza humana, en lugar de las diferencias individuales, algunas de ellas esbozadas en su libro Suma teológica exámenes escritos (1500). En relación a las modalidades de exámenes, a juicio de DuBois (1970), lostradicionales exámenes escritos no eran comunes en la tradición educativa occidental, y no se presentan sino hasta finales del siglo XVI, en la corriente de las escuelas jesuitas.
La práctica más común era la sustentación oral, que se mantiene en la actualidad para la sustentación de grado (licenciatura, maestría y/o doctorado). Ratio Studiorum (1599). Ratio Studiorum de los jesuitas, guíacurricular que establece reglas para la realización de los exámenes escritos (estandarización).
Descartes, Locke, Hume, Kant (1650). Pasado el Renacimiento, aparecieron pensadores motivados por el interés de conocer el funcionamiento de la mente y las generalidades de ella, tales como Descartes, Locke, Hume y Kant, según Misiak (1961).”

Se presentan una serie de antecedentes de psicometría, puespodemos tomar a la historia como la forma adecuada de poder ver el pasado, en otras palabras, comprenderlo ya que de esta manera se puede analizar los avances, limitaciones entre otras cosas como factores influyentes de cada aportación. Siendo que de esta manera se analiza cómo se llega a un método como más vial. Con esto se nota que desde épocas remotas el hombre se ha preocupado por saber lasgeneralidades y características de la naturaleza humana, también teniendo enfoques de diferencias individuales pero con el apoyo de las generalidades planteadas. De esta manera llegando a la práctica de la sustentación oral.

Acastillounah usuario de WordPress.com 8 octubre 2009 at 6:29. Recuperado el 18 de Agosto de 2014 21:07,de http://wppsiunah.wordpress.com/2009/10/08/historia-de-la-psicometria-2/

“Según Hogan (2004), la historia de la Psicometría puede dividirse en seis principales períodos que clasifica en etapas el desarrollo de la psicometría:
-Antecedentes remotos (Hasta 1840)
-Preparación del escenario (1840-1880)
-Las raíces (1880-1915)
-Florecimiento (1915-1940)
-Consolidación (1940-1965)
-Escenario actual (1965 a la fecha)

Las raíces de la aplicación de...