Primaria Digital

Diario de Viaje

Escuela N° 254 José Manuel Estrada
Docente: Vega, Silvana del Carmen
D.N.I:

Eje 1
Entornos multimediales: integración de TIC en el nivel primario
Marco político-pedagógico















Encuentro Presencial 1
MARCO POLÍTICO Y PEDAGÓGICO DE PRIMARIA DIGITAL
Como punto de partida y para adentrarnos en el tema, se abordaron cuestiones relacionadas alas transformaciones educativas a lo largo de estos años, el papel de las TIC’s, el acceso a ellas y el rol del Estado como propulsor de una política equitativa e inclinada a responder objetivos relacionados con la educación. En este aspecto, analizamos la nueva ley de educación, la 26.206 y la ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (26.522), en un intento de comprender el derecho de igualdaden materia educativa para todos los argentinos.
Luego de ello, abordamos sobre el significado de la primaria digital, al igual que sus objetivos y lo que conlleva su propuesta de la integración de las TIC´s a las escuelas; así también debió plantearse la necesidad de contar con docentes capacitados para esa tarea y destacar que esta innovación no hace más que achicar la brecha digital ybrindar oportunidades a todos en una política de inclusión.
Si tuviera que rescatar algo sobre esto, me inclinaría en sobresaltar la utilidad de una educación digital en una sociedad como la nuestra, globalizada, en total interacción con los medios de comunicación – muchas veces dominadas por ésta – que pasan a formar parte no solo de la cotidianidad de los alumnos, sino además de los docentes y laescuela misma. Si bien para muchos, todo esto puede significar el uso de ciertos aparatos, creo que la meta principal siempre será vista como la capacitación de la tecnología entre las cuatro paredes de un aula, para ser usadas en la misma realidad que nos encontramos.

Actividad 1
Diagnóstico:
¿Algunos de los docentes presentes participó de la capacitación del FOPIIE? ¿Podrían relatar suexperiencia y evaluarla?
¿Con que equipamiento cuentan en la escuela (incluir televisor, grabador, cámara de fotos, u otros)?
¿Utilizan las TIC en el aula? ¿De qué manera? ¿Cómo fuente de información? ¿Para producir? ¿Para problematizar sus usos y sentidos?
¿Cómo evalúan el trabajo realizado hasta el momento? ¿Qué saberes les parece que necesitan incorporar para seguir avanzando en el usopedagógico de TIC?
¿Cuál es la relación que tienen en su vida personal con la tecnología?
¿Cómo se recuerdan trabajando años atrás con las TIC?


Presentación del entorno de la Netbook
En un intento de acercarnos al tema, navegamos en la misma plataforma de la Primaria Digital. Descubrimos la versión del entorno de las Netbook, explorando “la calesita” que ofrece diversos espacios de materialesen cuestión, así nos hayamos frente a una biblioteca, mediateca, los materiales para docentes, mapotecas, juegos, el glosario y las actividades multimediales. Esta última proporciona al docente crear su propia aventura obviamente de acuerdo a los conocimientos que proponga a sus alumnos, en uso de la escritura, la lectura y demás estrategias que respondan a las necesidades de los mismos.
Vale lapena mencionar que la clave de las actividades multimediales, me lleva a reflexionar sobre ese aspecto de la educación en la que muchos niños no aprenden lo mismos que otros en un determinado tiempo, atender esta problemática desde una estrategia innovadora y creativa, beneficia no solo al alumnado sino también al docente al permitirle atender las particularidades de los mismos, para fortalecerel proceso de enseñanza-aprendizaje.


Actividad 2
Primer recorrido por el entorno de la Primaria Digital.
Selección del contenido curricular para trabajar:












Encuentro No Presencial
Cultura, Educación y nuevas tecnologías
En esta parte, nos encontramos con un “ecosistema comunicativo” como lo nombran a una nueva sociedad regida por los medios de comunicación, las...