Primaria

Las ideas/saberes que se tiene sobre el aprendizaje ejercen gran influencia en las intervenciones docentes y en las decisiones didácticas. Cómo aprenden los sujetos y que este es el punto departida para pensar y decidir acerca de las estrategias de enseñanza que tienen lugar en las aulas. Es el proceso por el cual se produce un cambio relativamente permanente en la conducta o en losconocimientos de una persona como consecuencia de la experiencia. El proceso de enseñanza-aprendizaje es un proceso social cuyo objetivo es que los alumnos adquieran un saber. Estos procesos implican elpropósito de trasmitir contenidos, por ende, es importantísima la relación que se establece, no sólo, entre docente y alumno, sino también la que se establece con el saber o conocimiento a enseñar. La figurade un triángulo ha sido tomada para representar la tríada pedagógica, en donde cada elemento se corresponde con un vértice. Reparar en los vértices permite focalizar en uno de los componentes sinperder de vista los otros y lograr así una mirada integradora. Es un proceso individual aun cuando se desencadena como efecto de una actividad grupal. El aprendizaje puede tener lugar independientementede los sujetos e implica la adquisición de algo el concepto aprendizaje son que con el mismo término se hace referencia al aprendizaje como proceso y al aprendizaje como resultado. El primero refiereal proceso que permite acceder al saber y el segundo al rendimiento. Es necesario tener en cuenta que el aprendizaje es un resultado del alumno, y que no es un efecto que se da siempre como unaconsecuencia de la enseñanza, aunque esta sea uno de los factores que inciden. Como podemos observar son dos procesos diferentes, que están relacionados pero esta relación no es unicausal. La enseñanzapermite que el alumno realice tareas de aprendizaje, pero no podemos asegurar que la enseñanza produce resultados-aprendizajes. El aprendizaje es un proceso continuo de desajustes y ajustes, es...