Primaria

PLANEACIÓN
ASIGNATURA:ESPAÑOL | BLOQUE: I | GRADO: 6°A |
“Viajemos a través del tiempo” | Propósito: Escribir un recuento histórico |
COMPETENCIAS: * Para el aprendizaje permanente * Manejo de la información * Para la convivencia * Para la vida en sociedad | TEMAS DE REFLEXION * Uso convencional de puntos para separar oraciones. * Uso de mayúsculas al inicio deoración y en nombres propios. * Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: después, mientras, cuando, etcétera. * Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, derivaciones del verbo haber. * Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacerreferencias espaciales y personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, etcétera. * Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesión o simultaneidad. |
APRENDIZAJES ESPERADOS * Identifica la organización de un texto en párrafos. * Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción,desarrollo, conclusión). * Identifica las características del lenguaje formal en textos expositivos. * Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad). * Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece. * Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (información específica contra información que debe ser inferidapor el lector). |
ACTIVIDADES: |
1. Leen un recuento históricoLos alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico destinado a niños o jóvenes.En grupo, conversan sobre el contenido del texto.Marcan las partes principales del texto: introducción, desarrollo y conclusiones, identifican el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos haciendo referencia aotros.2. Identifican el orden de los eventos Hacen un listado con los eventos relevantes del recuento ubicándolos según corresponda en la introducción, desarrollo y conclusión.3. Comparan introduccionesLeen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias.4. Planean la escritura de un recuentohistóricoEligen un pasaje histórico y verifican la información usando sus notas de clase o los materiales revisados.Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del recuento. Anotan qué elementos debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica de eventos y un orden lógico. | 5. Escriben la introducciónJunto con el docente redactan una introducción de unpárrafo, cuidando que haya una oración tópico y oraciones de apoyo.6. Individualmente escriben el resto del textoCuidan que los párrafos estén bien estructurados y quede claro el desarrollo y la conclusión.7. Revisan y corrigen el texto. Comprueban uso de conectivos que indican orden temporal y causas o consecuenciasVerifican que el texto sea lógico y coherente.Dan a conocer su texto.Pasan en limpio lostextos, preferentemente usando un procesador de palabras. Cuidan la disposición gráfica de los textos. Los comparten a través del periódico escolar. |
TRANSVERSALIDAD * Igualdad de oportunidades en personas de distinto sexo * Educación cívica y ética * Educación para la paz | RECUROS DIDACTICOS * Libro del alumno * Distintos materiales para realizar el programa. *Investigación en diferentes fuentes de información (libros, televisión, Internet, radio) |
EVALUACIÓN: |
SE EVALUARAN: * Conocimientos * Habilidades * Puesta en práctica. | POR MEDIO DE: * Solución de ejercicios. * Carpeta evolutiva. * Registro de avance (tareas, trabajos). |

PLANEACIÓN
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS | BLOQUE: I | GRADO: 6°A |
EJE: Sentido numérico y pensamiento...