Primavera Y Matematicas

ESCUELA NORMAL

OBSERVACION Y PRÀCTICA DOCENTE IV
UNA SEMANAS DE OBSERVACION Y PRACTA
Del 12 de Marzo al 16 de Marzo

JARDIN DE NIÑOS “30 de abril”

28 de noviembre del 2011
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES DURANTE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV

PRIMER ESTANCIA

Del 12 al 16 de marzo

Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Observación |Observación | 9:20 – 10:30“Hablar sobre la primavera” | 9:20 – 11:00“Terminar germinador”“Realizar manualidades” | 9:20 – 11:00“pajarito”“caballito” |
R | E | CE | S | O |
Observación | Observación | 10:30 – 12:00“Hacer el germinador” | 11:30 – 12:00“Realizar manualidades” | 11:30-12:00“Fichas” |

Diagnostico del grupo
a) Contextualización
Mis prácticas docentes me tocaron en la comunidad deSan Pablo, Cañitas, Zacatecas en el jardín de niños “30 de abril” con la clave 32EJN0217W.
A este grupo lo atiende la educadora Ma. Aurora Soto, es un jardín unitario y cuenta con 27 niños los cuales son 10 niñas y 17 niños, son niños de primero, segundo y tercer año. Pero el día que fui a la observación solo fueron 17 niños.
Este jardín cuenta con dos solones uno de estos es donde la maestraaurora da clases y otro que le da varios usos como salón de música y salón de almacenamiento, y existe un baño al cual van las niñas y los niños.
b) Los niños del grupo
Hay niños que acaban de cumplir 6 años, de 5, 4 y 3 años, a los niños de tercer año les gusta o les llama la atención todo lo que tiene que ver con escribir y con los números y a los de segundo y primer año les gusta coloreary dibujar y a todos les gusta cantar coritos y los juegos organizado, fue así como me lo hizo saber América y después me lo confirmo la maestra Aurora.
Los avances en los campos del desarrollo son:
1. Desarrollo físico y psicomotor.
En este campo a los niños que pude observar es que en su mayoría de los niños coordinan y tienen y identifican sus lateralidades, los niños que aun batallancon esto los niños de primer año y ese día pude observar a dos niñas Flor y Miranda. En el jardín existen algunos juegos como lo son las resbaladillas, columpios, subibajas, cancha de futbol con sus respectivas porterías y las llantas. Los niños se la pasan aquí sin ningún problema, además todos corren, brincan y saltan sin ninguna dificultad.
2. Socialización y afectividad.
Los niños quepuede que estaban hay ese día se relacionan muy bien entre ellos e incluso hay una niña que se llama América y es muy inteligente y su hermanita Miranda está también en primer año y es igual de inteligente que ella saben hacer todo e incluso ayudan a los demás niños que no pueden hacer las actividades y como saben que América siempre sabe hacer todo ellos mismos le piden ayuda.
La maestra me comentoque hay un niño de de primer año que no le gusta relacionarse con los demás niños del grupo y no realiza las actividades que se le pide, siempre anda parado por todos lados y distrae a los demás niño, y comenta la maestra que cuando este niño se trabaja muy bien ya que todos los niños están tranquilos y atentos a lo que ella dice.

3. Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje.
En estecampo los de tercer año tienen muy desarrollado su lenguaje algo que a los de segundo y primer año aun les falta ya que algunos de ellos dicen palabras incorrectas o mochas y los de tercero se ríen ya que se escucha algo raro.
A los niños que pude observar que tienen más marcados estos problemas son a Edgar de segundo, santos y cruz de primero, Edgar no habla bien ya que no puede pronunciarcorrectamente las palabras y santos y cruz dicen las palabras mochas.

4. Desarrollo cognitivo.
Aquí ya hay varios niños de tercero que ya pueden copiar palabras e incluso dicen con que letra empieza, ejemplo: con la “p” de papá y América conoce muchas cosas.
Creo que América la voy a utilizar en mis actividades como monitor ya que ella tiene la facilidad de hablar y todos sus demás compañeros...