Primer Avance Politica Educativa

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO



MAESTRIA:
“Educación Basada en Competencias”


Unidad 2:
“El Contexto Internacional de las Actuales Políticas Educativas”


Elaborado por:
L.C. Anailea de la Rosa Montoya.


Fecha: 13 de Octubre 2012







GLOBALIZACION:
Es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación einterdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal y que hanabierto sus puertas a la revolución informática, plegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.
Mi opinión respecto al tema de la Globalización es que a pesar de los conflictos de intereses que se presentan, los beneficios superan a las contras este fenómeno haimpulsado enormemente la competencia educativa ya que mientras mejor sea el capital humano, se podrá tener un país más competitivo.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para competir y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está bien educada, y que se basa en elconocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo de su economía. Si bien es cierto actualmente necesitamos estar cada vez más capacitados para ser más agresivos en el mundo laboral, antes solo se necesitaba de una licenciatura para obtener un buen puesto, ahora es lo mínimo que debes tener, es por ello que cada vez existen más formas y facilidadespara prepararse. Además de que las personas educadas son más propensas a ser más emprendedoras y buscan crear empresas, negocios, los cuales a su vez generan empleos.

DEMANDAS DE LA EDUCACION:
En medio de democracias que no terminan por asentarse, mercados que operan excluyendo a amplios grupos de la población, identidades culturales que se perciben amenazadas y un cuarto sector compuesto porla economía informal, mercados negros y la cultura criminal (narcotráfico, guerrilla, delito urbano) Rifkin (2000), capítulo 12, y Castells (1998) cuyo perverso avance no parece detenerse. En realidad, no hay motivos para ser optimista en América Latina ni cabe exagerar aquel sentimiento de desconcierto y amenaza frente al futuro.
Pues bien: la educación está en medio de esa encrucijada. Entreresultados mediocres y enormes desafíos; en tensión entre los problemas no resueltos del siglo 20 y los retos emergentes que vienen con el siglo 21, Brunner (1999).
Desde el punto de vista de la percepción de la gente y las asociaciones civiles, a su turno, la educación aparece como uno de los bienes sociales más preciados, si no como el medio más potente para alcanzar el bienestar individual ycolectivo.
La educación como bien crucial, sea el principal instrumento del desarrollo de crecimiento económico, para aumento de productividad y para superar o, al menos estrechar, el abismo interno de la pobreza y el externo de conocimiento y tecnologías.
Que se convierta en la clave para prosperar materialmente y ganar movilidad social al mismo tiempo que fundamental para nueva ciudadanía,cohesión comunitaria, difusión de valores pro-sociales, preservación identidades locales y nacionales, desarrollo protección colectiva frente al mercado, auto-conciencia de derechos humanos y del cuidado medio ambiental, Carnoy 1999, Visser (1999), Papadopoulous 1998, Comisión (1996), Tedesco (1995).

Así mismo preparar ciudadanas y ciudadanos capaces de convivir en sociedades marcadas por la...