primer capitulo tesis

CAPÍTULO 1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Actualmente el país sufre cambios sociales y económicos que afectan a las
familias salvadoreñas y se observa que educar a hijos e hijas se ha vuelto una
gran dificultad para muchos padres y madres que a diario se esfuerzan y
trabajan por el bienestar del hogar.

En los centros educativos se encuentran niños y niñas queprovienen de
diferentes clases de familia debido a la desintegración familiar que es causada
por divorcio, abandono de hogar, emigración y debido a estas circunstancias
muchos de los infantes tienen manifestaciones conductuales como agresividad,
problemas

de

aprendizaje,

psicológicos,

emocionales,

académicos

y

espirituales. Por ello es necesario que exista apoyo al fortalecimiento del
núcleofamiliar en donde la integración de la familia proporcione un
reforzamiento en la formación integral de los alumnos y alumnas así como un
interés a la creación de una comunidad educativa eficaz que se puede lograr
con el trabajo del docente, educando y padre de familia.

Es conveniente preguntarse ¿A qué se debe que los niños de hoy viven
preocupados? ¿Por qué un infante tiene problemas de estrés?¿Por qué
tenemos menores que se están suicidando? ¿Por qué el educando de hoy
prefiere estar más tiempo en la calle que en su casa? ¿Por qué el niño y niña
no tienen un buen rendimiento escolar?, todas estas interrogantes son
situaciones que se escuchan todos los años en diferentes medios de
comunicación como periódicos (La Prensa Grafica, El Diario de Hoy) los
noticieros y otros medios que circulanen el país.

Estos efectos perjudican grandemente el proceso evolutivo del educando y son
los padres y madres de familia los involucrados directamente en este proceso.
Debido a su falta de orientación, conocimiento, experiencia como padres es
posible que encuentren las herramientas necesarias para ayudar y orientar el

proceso académico y social de sus hijos, siguen los patrones dados por suspadres y educan de la misma manera en que fueron educados, tratan de hacer
o de ser lo que no fueron con ellos, por ello es necesario darles una guía que
les ayude a mejorar su manera de trabajar con sus hijos buscando la mejor
forma para superar las diferentes etapas evolutivas del niño y niña en el
momento que sea necesario.

El nivel de Educación Parvularia es indispensable para todo niño y niña,pues
en el se adquieren los primeros conocimientos y destrezas que guiarán al
educando durante el resto de su vida y es aquí donde surgen las primeras
dificultades que deben ser enfrentadas entre el o la docente y el padre y madre
de familia.

Los y las docentes que conviven diariamente encuentran diversas dificultades
tales como: la falta de interés en el estudio, distracción, estados de ánimosemocionales variantes, carencia de afectividad. Problemas que están
fundamentados en las relaciones interpersonales que se dan en el hogar.

Es necesario valorar en que medida influye la ejecución del Programa de
Escuela de Padres y Madres de Familia, estrategia que sirve para promover el
acercamiento del padre de familia a las instituciones educativas y que le da una
orientación sobre elcomportamiento de sus hijos e hijas.

Es notable que el padre y madre de familia necesita conocer nuevas
metodologías que favorezcan el desempeño del niño y niña, por lo tanto un
Programa de Escuela de Padres y Madres de Familia da una mejor orientación
a los miembros del hogar fortaleciendo el aprendizaje de los alumnos y
alumnas pues al tener una mejor comunicación padre-hijo y maestro/a se
tendrá unmayor desarrollo en donde se logra un mayor nivel de aprendizaje y
asimilación por parte del educando.

1.2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿En qué medida el Programa de Escuela de Padres y Madres de Familia
influye como estrategia para promover el acercamiento de los padres y madres
a la Escuela de Educación Parvularia con la finalidad de orientarles en la tarea
educativa de niños y niñas?

1.3....