Primer Ciclo

TRABAJO FINAL

Nombre del curso: Aplicar TIC en problemáticas territoriales
Título del audiovisual: Pasado y presente del barrio de la Boca
Nombre del autor y fecha: Natalia Cecilia Martínez, 15/10/12
Nombre del/los marcadores en Google Maps:
(Aplicados en mapa: TERRITORIO Y TERRITORIALIDADES)
UGEE N°11 (marcador)
Pasado y presente del barrio de la Boca (video)
Calle Necochea- 1938(imagen)
Calle Necochea en la actualidad (imagen)
Barrio de la Boca- Natalia M (límites)

Sinopsis de la problemática trabajada:
La Boca es uno de los más conocidos y frecuentados por turistas, barrios de Capital Federal. Alberga un importante circuito turístico conocido como “Caminito”. Sin embargo, es esta sólo una de sus facetas y realidades.
Además del déficit de alfabetización yeducación por parte de un porcentaje importante de la población del barrio, gran parte del territorio presenta serios problemas habitacionales, sanitarios, de deterioro ambiental y físico (especialmente el entorno de Plaza Solís y Barrio Chino).
El colegio en el que se pretende aplicar el siguiente material es un Bachillerato Popular ubicado en el barrio de la Boca. El mismo presenta un marcado perfilterritorial en cuanto a que el mayor porcentaje de estudiantes son vecinos del barrio.
Mediante la presente secuencia didáctica se pretende hacer un recorrido por la historia de La Boca de modo de acercar al estudiante una mayor comprensión y visión crítica respecto a la realidad actual de su barrio. Así mismo, se alienta a una reflexión que conduzca a formar individuos capaces de convertirse enciudadanos con una activa participación en su territorio.

Breve descripción de la secuencia didáctica ideada para llevar al aula:
Objetivos:
* Introducir una de las herramientas de las TIC en el abordaje de la temática de territorio y territorialidad. Específicamente, conocer y aplicar las funciones básicas de Google Maps.

* Generar ideas y debates que vinculen el aspecto socialcon el político-económico, a partir de la información presentada mediante un mapa de Google Maps.

* Propiciar el trabajo colaborativo a partir de la inclusión de las TIC.

* Lograr una adecuada articulación entre conocimientos curriculares y tecnológicos.

* Localizar y analizar información en diferentes escalas.

* Desarrollar la capacidad de formular a través del análisis y laexperimentación de un material audiovisual una definición personal de territorio y del sentido de pertenencia al mismo.
* Analizar el impacto que las diferentes coyunturas político-económicas que experimenta el país tienen a nivel local y cómo inciden en la realidad inmediata de un territorio.

* Generar un material que aporte a la reflexión colectiva sobre el territorio y susprincipales problemáticas que puedan ser luego abordadas por diferentes materias en forma articulada.

Actividades a desarrollar:
1. En una primera clase se pedirá a los estudiantes que asocien mediante flechas, ideas y definiciones que relacionen con la palabra “Territorio” escrita en el pizarrón.
A continuación, se procederá a la presentación del programa Google Maps. Se hará una breve introduccióndel mismo y sus funcionalidades. Se ingresará y se pedirá a cada estudiante que ubique en primer lugar La República Argentina, luego, Buenos Aires y por último, Capital Federal.
Mediante esta actividad se pretende situar al estudiante, de modo que adquiera noción de las distintas dimensiones y dependencias que existen entre diferentes territorios.

2. En una segunda clase se proyectará elsiguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=JPvopZ5lAQw
(El cual se habrá editado previamente de modo tal que su audio se corresponda con el guión literario especialmente redactado para ello*)
Luego de un breve intercambio y discusión acerca de las sensaciones y opiniones que despertó el material audiovisual se les solicitará que vuelvan a ingresar al programa Google Maps. Una vez situados...