primer grado español

Practica social del lenguaje: Leer y escribir poemas de vanguardia
Competencias que favorecen:

Estrategias de Enseñanza aprendizaje Indicadores de desempeño Secuencia didáctica RecursosReflexionar acera de las funciones de los textos literarios, particularmente de los poemas de vanguardia.

Expondrán lo que conocen sobre los poemas de vanguardia. Participan en la discusión sobreel contenido de los poemas de vanguardia.
Recurren a sus conocimientos sobre el poema para planear su proyecto.
Inicio.

Los alumnos: tendrán que buscar y leer diferentes poemas de vanguardiapara saber cómo escribir el suyo. Cada quien escribirá su propio poema.

Escribirán y contestaran las siguientes preguntas en su cuaderno:
¿Recuerdas que es un poema?
¿As escrito poemas?
¿Quéprocedimiento seguiste para hacerlos?
¿Qué sentimientos querías provocar?
¿Recuerdas que recursos literarios eran propios de la poesía?

Toma en cuenta:
Para definir que van a expresar con lospoemas que escriban les sugerimos elegir un tema y un propósito que puedan mostrar en su exposición. Por ejemplo:
Expresarse sobre un problema actual.





Internet
Libros
Hojas blancasAprendizajes esperados Temas de reflexión Secuencia didáctica Producciones para el desarrollo del proyecto
-Conoce las características generales y algunos de los poetas más representativos depoesías de vanguardia del siglo XX.
-Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos en los poemas.
-Emplea recursos literarios para plasmar estados de ánimo y sentimientos enla escritura de poemas. -Interpretación y valoración de temas y sentimientos abordados en poemas.
-Representación de emociones mediante el lenguaje.
-Aportes de la poesía de vanguardia del sigloXX.
Intención y temas que abordan los poemas del movimiento de vanguardia del siglo XX.
-Características de los caligramas, haikús y poesía concreta.
-Empleo del espacio gráfico en los poemas de...