Primer Parcial Yamila



Instituto Olga CossettiniDidáctica como campo de saber
Profesora: Yamila Tanuz

FECHA DE ENTREGA:

PARCIAL N º 1
CARÁCTER: Grupal
Nombre yApellido:........................................................................................

Para calificarte se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

La lectura y análisis de la bibliografía obligatoria.
El establecimiento de relaciones entre los textos.
Eldominio de los conceptos claves.
La utilización de vocabulario acorde
La prolijidad en la presentación



1-A partir de la viñeta de Tonucci realice un análisis recurriendo a los aportes de los textostrabajados en clase. (Steiman, Becker Soares y Camilloni).Establece relaciones con al menos dos de estos textos.








2) Lee detenidamente este fragmento extraído de Didáctica y orientacionespracticas ¿una obstinación o un desafío? escrito por Gloria Edelstein en el año 2009.

“…entiendo fundamental reconocer el valor de una “construcción didáctica” que se plantea superar la idea de laenseñanza como una mera
reducción de escala del currículo para entenderla como proceso complejo de gestación de una propuesta de intervención que implica básicamente poner en juego la dialécticacontenido-método. Perspectiva que otorga a quien enseña una dimensión diferente, deja de ser actor que se mueve en escenarios prefigurados para constituirse como sujeto creador, sujeto que imagina, producediseños alternativos que, en lo esencial, den lugar a la reconstrucción del objeto de enseñanza por parte del sujeto que aprende. Diseños que le otorguen la posibilidad de recrear, de resignificar lo que lees transmitido, que lo coloque no en situación de sujeto de posesión/reproducción, sino de sujeto en búsqueda de posibles recorridos, nuevos atajos más allá de cualquier camino preestablecido.”...