Primera infancia

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  • Publicado : 15 de mayo de 2011
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UNA MIRADA DISTINTA POR LA PRIMERA INFANCIA EN NUESTRO PAÍS

Pensar la infancia, hasta hace algunos años, remitía a un tema poco tratado al interior de la historia; pues su conceptualización se remitía a pensar al niño como un ser diminuto, improductivo y carente de identidad y status social; en este sentido, la historia tradicional se ha ocupado de abordar lo interesante de las batallas,héroes, revoluciones y reinados, entre otros, y el niño como actor social, poco espacio tuvo en esta descripción, pues estaba confinado a permanecer en silencio. Sólo en los últimos años del siglo XX, el niño comienza a ser nombrado y a ser tomado en cuenta como un ser partícipe de la historia.

La primera infancia es considerada como la etapa del ciclo vital que comprende el desarrollo de los niñosy de las niñas, desde los cero (0) hasta los seis (6) años de edad. Es común escuchar hoy en día un poco más sobre educación inicial, primera infancia, programas que involucran a los niños y las niñas. y los esfuerzos que se orientaron a promover la idea de desarrollo de la primera infancia, en un sentido más integral, ampliando la perspectiva, hasta entonces centrada en la educación preescolar.Con ojos de pavor y lástima el país miró en días pasados a la niñez, ahora, con otros ojos se da un paso a la esperanza, a raíz de iniciativas para brindar a los niños la atención requerida desde su más tierna infancia; pero, ¿qué se hace en la actualidad por la primera infancia en nuestro país, departamento y municipio?

Frente al desconocimiento o invisibilidad de la educación de los niñosmenores de cinco años se plantea la relevancia y necesidad de la intervención educativa en los primeros años de vida; en ese sentido, se parte desde la Constitución Política de Colombia, 1991 donde los niños y las niñas adquieren gran relevancia y fundamento, pues se les considera sujetos de especial protección sustentado en:

“El respeto a la dignidad humana que, conforme a lo previstoen el artículo 1º de la constitución, constituye uno de los fundamentos del Estado Social de Derecho colombiano, su indefensión o vulnerabilidad, por causa del proceso de desarrollo de sus facultades y atributos personales, en su necesaria relación con el entorno tanto cultural como social, y, el imperativo de asegurar un futuro promisorio para la comunidad, mediante la garantía de la vida, laintegridad personal, la salud, la educación y el bienestar de los mismos (Corte Constitucional Colombiana, Sentencia C-044/04)”[1]

Además, en el artículo 44 del la Carta Magna en el título II (de los derechos, las garantías y los deberes) ciertas prerrogativas para determinar que son derechos fundamentales de los niños:

“La vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, laalimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechosconsagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia”[2].

Lo descrito anteriormente, son los estándares mínimos que todo niño y niña debe tener en su proceso de formación y más aún cuando se está en los primeros años de vida para pensarlos como sujetos activos del perfeccionamiento de una sociedad en donde sin el cuidado y atención que se requiere enel desarrollo del ser humano, en sus dimensiones biológicas, psicológica, cultural y social puede verse afectado.

De ahí la importancia, de lograr grandes avances a nivel legislativo que regulen la materia, así por ejemplo el decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 del mismo año, que fue el pionero en el intento de regular la educación en la...
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