Primera Infancia

Se encontró que la situación socioeconómica de los padres asistentes tiene influencia en el logro del impacto y asistencia, siendo una barrera la situación económica desfavorable, González (1.999) cita a Lochman y Brown (1.980); y a Al-Barwani y Kelly (1.985), quienes también coinciden en este hallazgo. Por su parte Cataldo (1.991), destaca los efectos significativos de los programas de educaciónde padres, en el desarrollo de los niños. Algunas ventajas directas en el desarrollo del niño y que son mediatizadas por los padres son las ventajas en el desarrollo intelectual, como la percepción, realización de tareas y pensamiento; y ventajas sociales como el apego, la independencia, las expectativas de roles, la concepción de sí mismos. En general los resultados de estos programas se venreflejados en la posibilidad de desarrollar un mayor nivel en el niño de la inteligencia, el logro, el ajuste social y el funcionamiento cognoscitivo, en cuanto al desarrollo de lenguaje, curiosidad, cooperación e inventiva. Como efectos indirectos señala la posible mejora en la salud familiar, un mejor clima de calidez emocional para los niños, mayor conciencia de las necesidades del niño y engeneral una mejor salud mental de la familia. Otra ventaja observada es una mejora en el comportamiento de los niños con los padres tanto en el marco escolar como en el familiar.
En cuanto a los efectos sobre los padres, se destaca un mejor desempeño del rol parental y su satisfacción con este, ya que los programas mejoran la percepción que tienen los padres de los hijos debido a una mayorcomprensión de las características de los niños, de su manera de progresar, su autoconciencia y las formas de aprendizaje entre otras.
El objetivo de Escuela para Padres es proporcionar a los padres de familia diversas estrategias para entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual está pasando sus hijos, tanto en el ámbito emocional, afectivo,académico, como social. Así mismo, que los padres de familia conozcan y aprendan métodos efectivos para apoyar a sus hijos en el mejoramiento y superación académico, que permita además vivencial los más altos valores humanos y familiares. La Escuela para Padres busca también contribuir a que los padres establezcan una óptima comunicación con sus hijos. De igual manera, es un recurso educativo para laformación de los padres y de las madres. Se incluye dentro de la oferta educativa de la Fundación ECCA, entidad sin ánimo de lucro dedicada a la formación y promoción cultural de las personas adultas.
La actividad se desarrolla en un entorno de enriquecimiento experiencia no directivo ni descriptivo, tanto en clases radiofónicas como en las reuniones de grupo, donde se exponen a los padres lamultitud de episodios de interacción padres e hijos, ya sean vistos, contados o hipotéticos. Lo importante en todo ello es que cada participante sepa lo que está ocurriendo en su familia, lo que otros padres hacen, lo que hacen ellos, por qué lo hacen unos y otros y cuáles son las consecuencias de cada forma de proceder.
La escuela para padres es un medio adecuado de educación permanente, que permiteel enriquecimiento mutuo en el planteamiento de los problemas de pareja y educación de los hijos en la familia. De igual manera hay la posibilidad de reflexionar sobre la realidad de sus hijos y la que se está viviendo actualmente. Al respecto González (1999) expone:
1. Que los padres se concienticen de que:
a) Ellos son los principales responsables de sus hijos.
b) Sólo se puede educar,educándose.
c) Reconozcan que tanto los padres como los hijos son susceptibles de una formación continua:
O Para poder liberarse de condicionamientos internos y externos.
O Para poder desarrollar una capacidad de juicio crítica.
O Para que sean capaces de responder por sí mismos, lograr una identidad personal y la autonomía necesaria.
2. Aportar nuevos aprendizajes y experiencias propias que...