Primera prueba de postitulo educacion diferencial

POS TITULO EN EDUCACION DIFERENCIAL
PARTE I – PRUEBA

A partir de los contenidos tratados


1. Distinga 5 diferencias fundamentales entre las teorías cognitivistas y conductuales (15p).

1.1 Desde el punto de vista de la enseñanza, la teoría conductual, promueve y acentúa la memorización, ya que las respuestas correctas son reforzadas y las preguntas equivocadas no sonaceptadas. En cambio la teoría cognitiva, acentúa el desarrollo de la comprensión, puesto que, todas las respuestas son aceptadas y referidas a materias en estudio para ampliar la comprensión o desarrollar el proceso del pensamiento, así todos los niños tienen la oportunidad de mejorar, ampliar y enriquecer sus conocimientos.

1.2 El enfoque conductual trata de predecir y controlar laconducta de los individuos de forma mecánica, mediante estímulos y respuestas llevándolos a actuar por medio de actos o respuestas condicionadas. En cambio la teoría cognitiva, si bien es cierto, utiliza estímulos para observar la conducta de un individuo, pero lo hace aceptando que éste es capaz de agregar algo a la percepción del estímulo y la organiza de una determinada forma, para así percibirla ymodificar su conducta.

1.3 En el ámbito del aprendizaje, en el enfoque conductual es un aprendizaje pasivo, es decir, el conocimiento es una copia de la realidad, se estructura de forma externa, ya que es el docente quien entrega los aprendizajes necesarios, basándose en la repetición y memorización. En cambio en el enfoque cognitivo el aprendizaje es activo, creativo y reflexivo, elconocimiento se estructura internamente, ya que el docente estimula a los niños para que descubran el conocimiento por sí mismos, dejando que sean los propios niños quienes asocien los términos y conceptos entregados, basándose en lo afectivo como la motivación, lo que provoca interés y el esfuerzo necesario por aprender.

1.4 En el enfoque conductual fomenta la dependencia del individuo, no permitiendoque piense por sí mismo y a la vez sea capaz de ser creativo .No así el enfoque cognitivo que fomenta la independencia de los individuos, permitiendo que éstos piensen por sí mismos y estructuren en su mente los conceptos y en el funcionamiento del pensamiento.

1.5 En el enfoque conductual la explicación de la conducta sólo puede sustentarse en el medio teniendo como base el condicionamiento(operante y clásico) ya en el clásico se manifiesta dependiendo de las circunstancias, pero este condicionamiento no es un proceso único dependiendo de lo que se desea conseguir, se deben producir ciertas condiciones las cuales se clasifican en 4 procesos, los cuales se pueden aplicar de forma independiente o interrelacionados. Por otra parte tenemos el condicionamiento operante se describecomo el proceso a través del cual se pueden propiciar conductas deseables o extinguir aquellas indeseable, a través de refuerzos o castigos es aquí donde aparecen los reforzadores positivos o negativos y no como en el caso del enfoque cognitivo, en donde los conceptos dentro de la mente tienen su base en el funcionamiento del pensamiento.


2. Imagine que en el Segundo año Básico A unestudiante ataca verbal y físicamente a uno de sus compañeros; de acuerdo a las teorías estudiadas ¿cómo enfrentaría este problema?. (15p)

Fortalecería y reforzaría las actitudes positivas que el niño tiene y a través de una cariñosa conversación, destacaría lo bien que puede comportarse desde ahora en adelante y que ese incidente no volverá a suceder, pero, que él es elprincipal actor en esta situación, no lo enviaría a inspectoría porque probablemente se sienta violentado con el llamado de atención y estaríamos potenciando su inadecuada conducta y además puede actuar en el futuro con más agresividad ante cualquier evento relacionado con la oficina del inspector y actuar a la defensiva. Para modificar su conducta es importante la efectividad que podamos entregarle y...