Primera Unidad


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 19 A MONTERREY















ACTIVIDAD 1. Reflexión de la práctica docente propia Feb 10-15
El proceso del aprendizaje del niño, es un reto para el docente ya que nuestra tarea es llevar acabo el logro de este, brindándoles las herramientas necesarias para el desarrollo de sus habilidades y capacidades. Así el docente está comprometido con unaenseñanza centrada en los alumnos y a sus necesidades. Para que el logro del aprendizaje se realice, el docente planifica sus actividades mediante su planeación diaria como lo dice su nombre, esta debe ser día con día este instrumento facilita el trabajo al tener plasmado lo que se verá en clase, teniendo una organización. Podemos enfrentarnos a diversas situaciones en que la planeación del díano nos sea favorable por improvistos que pudiesen pasar como al tener planeado salir fuera del aula, pero si la inclemencia del clima no nos lo permite se tendría que realizar modificación así que nuestro plan debe estar sujetos a cambios pero esto no debe suceder continuamente por que podrá caer en los tiempos muertos o improvisar llevándonos a perder el aprendizaje esperado.
En las actividadeses bueno construir un buen ambiente para que el alumno se sienta con seguridad para fomentar en ellos el deseo de aprender.
El organizar el trabajo que se realiza en clase no algo fácil ni mucho menos rápido hacerlo, debemos tomar el tiempo necesario para elaborarlo, es importante conocer los materiales con los que se cuenta para incluirlos en clase, haciendo una combinación del trabajo paraobtener un interés de los alumnos en las actividades y no sea aburrido o tedioso, diseñando actividades significativas.

La planificación y el diario son herramientas que nos dan la oportunidad para la revisión, reflexión y análisis. Es fundamental llevar a cabo una planificación es importante tener la selección de los aprendizajes esperados, utilizar los recursos didácticos, elaborar consignas ycuestionamientos, debe tener un tiempo en que se llevara a cabo. Como también es importante utilizar nuestro PEP (Programa de Estudios) utilizando de apoyo diccionarios, libros de texto, herramientas audio visuales.
Las adecuaciones en la planeación favorecen mucho al dar un espacio para planear actividades con diferente grado de dificultad al tener niños con problemas de aprendizaje ya que lasactividades a realizar no pueden ser con el mismo grado de dificultad al tener un niño con dificultades de aprendizaje.


Por ejemplo: en mi aula tengo 3 niños con dificultades de aprendizaje Estrellita tiene problemas de habla, Andrés y Esmeralda son de atención dispersa. Al ver el tema de la suma y resta el resto del grupo identifican por percepción las cantidades de colecciones y utilizanestrategias de conteo hasta la cantidad de 30, los problemas a resolver el clase los debo diseñar de acuerdo a el nivel en que se encuentra pero tratando de que todos lleguen al mismo nivel. Al tener yo ya planeadas las actividades de acuerdo a las necesidades del alumno me facilita un poco el trabajo y no tener tiempos muertos y logrando un avance en todos los alumnos.
El contexto en que el alumnovive y se desenvuelve tiene mucho que ver en su aprendizaje, ya que los padres son quienes influyen también en la educación de los alumnos al brindarnos apoyo con las tareas que llevan a casa y con las actividades pedagógicas que se realizan en la escuela para que trabajen padres junto con sus hijos, algunos padres no muestran la misma atención que otros pero depende mucho de la forma de pensar deellos al apoyarlos en su educación.
El alumno aprende de su sociedad en que vive y su familia, que son quienes lo rodean, suelen copea conductas malas y buenas sus formas de pensar y ser las sigue por ende. En la institución nos encontramos en una ubicación de un una comunidad de contexto muy marginado y personas conflictivas, el trabajo que realizamos en la escuela tratamos de no meternos...