PRINCIPALES REPRESENTASTE DE LAS TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

PRINCIPALES REPRESENTASTES DE LAS TEORIAS DE LA EDUCACION
En la siguiente lectura vamos a observar el método de los filósofos en la época del renacimiento, es la contraposición de opiniones, es la discusión del filósofo consigo mismo, Y de los filósofos entre sí.

ESCUELA TRADICIONAL

PLATON
Perfecciona el método de su maestro Sócrates, (LA MAYEUTICA SOCRATICA), la cual en supensamiento evolutivo es el MÉTODO DEDUCTIVO denominado DIALECTICA, Consiste en formular hipótesis y suponer sus consecuencias, despertando así el conocimiento que según Platón, está implantado en nosotros mismos desde el momento en que nacemos, solo basta conocer la realidad y avivar en conocimiento que está en nuestro subconsciente.

ARISTOTELES
Se basa en el conocimiento que ocasiona elhecho de EXPERIMENTAR, contrario al pensamiento de PLATON, Aristóteles plantea, que nacemos con la mente en blanco y con el transcurso del tiempo, y con el transcurso de la experiencia, obtenemos un conocimiento llamado INDUCTIVO DE RAZONAMIENTO.
Aquí el papel del maestro es proporcionar experiencias al niño, el cual genera un campo reflexivo que lo conduce al conocimiento definitivo.





Yentonces el resultado de esta complementación da lugar a las conclusiones firmes del pensamiento filosófico.

ESCUELA NUEVA
Es un movimiento que se desarrolla en el siglo XIX, como critica a la escuela tradicional, el cual rompe los enigmas, y se crea el ambiente perfecto para el estudiante, que es su agente primordial, el docente tiene como objetivo propiciar un ambiente para que los niños sesientan en una escuela viva, donde todos ganan, donde se busca la solución desde sus propios compromisos, acciones, toma de decisiones, pactos, que inciden en su propio espacio, escuela, familia, comunidad.
La escuela nueva es un espacio generador para la construcción colectiva del saber y del desarrollo de la sociedad.
Los principales representantes de este movimiento son: Rousseau,Pestalozzi, Fröeber y Montessori.
Podemos concluir que el objetivo de la escuela es amoldarse a las necesidades del alumno.

ESCUELA PROGRESISTA
Es un movimiento que se desarrolla a fines del siglo XIX, va de la mano con la Escuela Nueva, aporta la crítica al sistema educativo en el que estamos sometidos a causa Capitalismo. El planteamiento principal es que “LA EDUCACION DESEMPEÑA LA IMPORTANTETAREA DEL DESARROLLO DEL HOMBRE, NUESTRA SOCIEDAD” pero nos tiene en una división social, donde el estado se aprovecha de el poder y nos brinda una educación de producción, (EDUCACION PARA OBREROS).
Y los que reciben (EDUCACIÓN BURGUESA) son descendientes de los que manejan el estado.
ESCUELA CRISTIANA PRIMITIVA
Es una educación sin escuelas, que se fue propagando en una enseñanza religiosa,los maestros eran Jesús los apóstoles y los evangelistas, el método era la catequesis, la cual buscaba formar al hombre como un ser espiritual.


SÍNTESIS CONCEPTUAL
El texto nos muestra la evolución de la educación a través del tiempo, podemos ver como la filosofía va encaminada con la pedagogía, siendo el pensamiento filosófico la orientación para el progreso del pensamiento pedagógico.CRITICIDAD
No encuentro vacios en el texto, en realidad es muy preciso el pensamiento de estos filósofos y pedagogos.
Lo que es increíble, es como el hombre ha utilizado estas bases para crear cosas poco serviciales. Hoy mi crítica no va al anterior texto, mi crítica es a mi raza humana que se ha encargado de hacer cosas grandes, tan grandes, tan contaminadas, que nos ciegan por completo y nonos deja ver el daño que ocasionamos a nuestro planeta y a nuestra sociedad. Me gustaría congelar la tecnología, o crear otra estrategia mundial, y no dejar que una maquina nos reemplace, un ejemplo es un lava autos, como esta máquina reemplaza lo que puede hacer este un hombre con sus manos para obtener el diario vivir de él para una familia. Admiro la tecnología, pero no comparto el hecho de...