Principios de conteo

PRINCIPIOS DE CONTEO CON LOS QUE SE INVOLUCRAN LOS NIÑOS EN LA ETAPA PREESCOLAR
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Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un número cardinal como representativo de un conjunto.Gelman y Gallistel fueron los primeros en enunciar en1978 los cinco principios que, a modo de estadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente.
Los 5principios de conteo que se deben desarrollar en el preescolar son:
Principio de correspondencia uno: Consiste en la asignación de una palabra-número a cada uno de los objetos de un terminado conjunto.Todos han de ser contados y además una sola vez. Es frecuente ver cómo los niños al contar se saltan algunos elementos o mencionan más de una palabra-número en un mismo elemento. Trae consigo lacoordinación de dos subprocesos: la partición y la etiquetación.
La partición: consiste en otorgar la categoría de contado o no contado formando dos grupos entre el conjunto de objetos que requierencontar. Esto se realiza generalmente señalando el objeto, agrupándolo a un lado o bien a través de la memoria visual.
La etiquetación: es el proceso por el que el niño asigna un cardinal a cadaelemento del conjunto, que se rige además por el conjunto de orden estable. Los niños asignan un número a cada objeto desde los dos años, sin embargo, cuando no dominan esta habilidad pueden equivocarse, porejemplo, dejando sin contar algún objeto o, por el contrario, contando otros varias veces.
Principio de orden estable: La secuencia de números a utilizar ha de ser estable y estar formada por etiquetasúnicas, y poder repetirse en cualquier momento para facilitar su aprendizaje alos niños. De este modo, niños de muy corta edad son capaces de detectar muy fácilmente cuándo se produce una asignacióncompletamente aleatoria en el conteo (i.e.: 2, 5, 3, 9, 24...), aunque les cuesta mayor dificultad si esta secuencia respeta un orden de menor a mayor (1, 2, 5, 6, 9, 10...). De este modo cuanto...