principios y etapas de la teoría de piaget

Principios de la teoría de piaget
1. Organización: es una predisposición innata en todas las especies, conforme el niño van madurando, integrando los patrones físicos, simples y los esquemasmentales más complejos
2. Adaptación: todos los organismos nacen con la capacidad de ajustar sus estructuras mentales o conductas a las exigencias del ambiente.
3. Asimilación: moldea la interacciónnueva para que encaje a sus esquemas actuales, este es un proceso pasivo; a menudo requiere modificar o transformar la información nueva para incorporarla a la ya existente
4. Acomodación: es el procesode modificar los esquemas actuales, tiende a darse cuando la información discrepa un poco con los esquemas

Etapas de la teoría de piaget

1 Sensorio motoras: el niño aprende los esquemas de doscompetencias básicas:
La conducta orientada a metas
La permanencia de los objetos

Piaget los consideraba las estructuras básicas del pensamiento simbólico y de la inteligencia humana.

Laconducta orientada a metas: una característica del periodo sensorio motor es la evidente transición del lactante de la conducta, refleja a las acciones orientadas a una meta.
El niño nace con la capacidadde succionar, de llorar y de mover el cuerpo lo cual le permite asimilar las experiencias físicas. Ejemplo: aprende a diferenciar los objetos duros y blandos succionándolos

La permanencia de losobjetos: es el conocimiento de que las cosas siguen existiendo aun cuando ya no las veamos ni las manipulemos .piaget explica que para el niño los objetos no tienen realidad ni existencia, salvo quelos perciba directamente, solo puede conocerlos a través de sus acciones reflejas; de ahí que no existan si no puede succionarlos, tocarlos o verlos.

2 Etapa pre operacional: la capacidad depensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de la etapa pre operacional. Entre los 2 y los 7 años, el niño demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos=gestos, palabras,...