Problemáticas de la profesión docente

PROFESIONALIZACIÓN, LA FEMINIZACIÓN Y EL PROCESO DE INSERCIÓN A LA
PROFESIÓN DOCENTE.

Profesionalización



Nadie pone en duda la necesidad, importancia y
prioridad de lacualificación docente como factor de la
calidad y mejora de la enseñanza. Esta información
también ha de incidir en el nivel de la educación a
través de una mayor calidad de la práctica educativa.



Laley sobre la reforma educativa en España (LOGSE) se
establece "que la formación permanente es un derecho
y una obligación del profesorado. así como una
responsabilidad de las Administracioneseducativas y de
los propios centros"

Breve balance sobre la capacitación
docente en los últimos quince años



Hay demasiados responsables de la capacitación de formadores que no tienen
elnivel necesario para realizar esa tarea (la vieja cuestión que ya había
planteado Marx: "¿Quién educará a los educadores?").



En algunos cursos de capacitación existe una especie de "sobreinformación".



Los docentes reciben una cantidad y variedad de información que no pueden
digerir.

La formación docente como trayecto


La biografía escolar, que comporta todo
aquello quese ha interaliado como resultado
de la experiencia de haber sido alumno a lo
largo de 15 a 18 años de escolarización. Es una
especie de aprendizaje inconsciente acerca
de lo que es ser docente,en el que cada
estudiante incorpora en su imaginario la figura
del profesor ideal.



La socialización propiamente profesional



La educación permanente: propuesta por la
UNESCO cornola "piedra angular de la política
educativa".

Algunas consideraciones sobre el proceso de
formación docente
La biografía escolar, que comporta todo
aquello que se ha interaliado comoresultado de la experiencia de haber sido
alumno a lo largo de 15 a 18 años de
escolarización.
Es
una
especie
de
aprendizaje inconsciente acerca de lo que
es ser docente, en el que cada estudiante...