problema de la lectura

5.2 Criterios Generales de Promoción

Los siguientes son criterios de evaluación definidos para cada uno de los desempeños y que se tendrán en cuenta en las valoraciones finales de cada una de lasáreas:

5.2.1 DESEMPEÑO SUPERIOR:

Descripción: Asume un comportamiento excelente y acorde con los valores y la filosofía propuesta por la Institución, alcanzando óptimamente los indicadores dedesempeño propuestos y ejecutando de manera apropiada los procesos que le permitan enriquecer su aprendizaje.

Criterios de Evaluación:
Participa activamente en el desempeño y desarrollo de lasdiferentes actividades en el aula y en la institución.
El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo.
Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con experiencias vividas,adoptando una posición crítica.
Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente como por sus compañeros.
Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica de grupo.Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas vistas en clase.
Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos.
Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y lasargumenta con propiedad.
No tiene fallas, y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea afectado.
Alcanza todos los indicadores de desempeño propuestossin actividades complementarias.
No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de su relación con todas las personas de la comunidad educativa.
Manifiesta sentido de pertenenciainstitucional.

5.2.2 DESEMPEÑO ALTO:

Descripción: Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro de los valores y la filosofía del colegio, alcanzando satisfactoriamente losindicadores de desempeño propuestos, en su proceso de aprendizaje.

Criterios de Evaluación:
Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase.
Participa moderadamente en el desarrollo de las...