Problemas cruciales de la edad escolar
Páginas: 2 (254 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2015
Problemas cruciales de la edad escolar
Tercera infancia
El niño acostumbrado a una atención individualizada acostumbrada dentro del marco de la familia aformar parte como miembro de un grupo de niños de igual edad, entonces el aspecto crítico de esta situación se refiere al cambio de una aceptación y situación socialatribuidas a una aceptación y situación logradas por el esfuerzo.
Sentido de pertenencia a un grupo (Identificación con la sociedad): Refiere a laidentificación con la sociedad en la que se vive y a un compromiso con sus valores y ética
Sentido de habilidad (Sentimientos de inferioridad e insuficiencia): Erikson(psicoanalista) considera el desarrollo de un sentido de eficacia en el trabajo como la cuestión mas vital de este periodo de la niñez, si el niño no adquieresentido de habilidad se forman en el difusos sentimientos de inferioridad e insuficiencia.
Sentido de responsabilidad (Implica la voluntad y capacidad decomportarse): Refiere a la voluntad y capacidad de comportarse de acuerdo con las expectaciones que uno mismo a suscitado.
El niño acostumbrado a una atenciónindividualizada acostumbrada dentro del marco de la familia a formar parte como miembro de un grupo de niños de igual edad, entonces el aspecto crítico de esta situación serefiere al cambio de una aceptación y situación social atribuidas a una aceptación y situación logradas por el esfuerzo.
Estas 3 características son básicaspara la cualidad de mando porque de estos el niño emprenderá el camino para lograr su personalidad y rendimiento intelectual obtenidos en la escuela.
Tercera infancia
El niño acostumbrado a una atención individualizada acostumbrada dentro del marco de la familia aformar parte como miembro de un grupo de niños de igual edad, entonces el aspecto crítico de esta situación se refiere al cambio de una aceptación y situación socialatribuidas a una aceptación y situación logradas por el esfuerzo.
Sentido de pertenencia a un grupo (Identificación con la sociedad): Refiere a laidentificación con la sociedad en la que se vive y a un compromiso con sus valores y ética
Sentido de habilidad (Sentimientos de inferioridad e insuficiencia): Erikson(psicoanalista) considera el desarrollo de un sentido de eficacia en el trabajo como la cuestión mas vital de este periodo de la niñez, si el niño no adquieresentido de habilidad se forman en el difusos sentimientos de inferioridad e insuficiencia.
Sentido de responsabilidad (Implica la voluntad y capacidad decomportarse): Refiere a la voluntad y capacidad de comportarse de acuerdo con las expectaciones que uno mismo a suscitado.
El niño acostumbrado a una atenciónindividualizada acostumbrada dentro del marco de la familia a formar parte como miembro de un grupo de niños de igual edad, entonces el aspecto crítico de esta situación serefiere al cambio de una aceptación y situación social atribuidas a una aceptación y situación logradas por el esfuerzo.
Estas 3 características son básicaspara la cualidad de mando porque de estos el niño emprenderá el camino para lograr su personalidad y rendimiento intelectual obtenidos en la escuela.
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