Edad Escolar
Páginas: 5 (1038 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
“EDAD ESCOLAR”
Es la edad comprendida desde los 6 a los 12 años de edad, el niño pasa por un periodo conocido a menudo infancia intermedia en el que se encuentra a nuevos desafíos, donde la parte cognitiva proporciona:
• La capacidad de evaluarse a si mismo.
• Percibir las valoraciones que de ellos hacen los demás.
• La autoestima se convierte en un aspecto esencial.
• El niño ingresa alcolegio.
• Cambio de ambiente.
“CRECIMIENTO Y DESARROLLO”
El crecimiento durante la edad escolar se caracteriza gradualmente en casi todas las partes del cuerpo. La coordinación y el control muscular aumentan a medida que se perfeccionan las habilidades motoras gruesas y finas.
“DESARROLLO FÍSICO”
Los niños en edad escolar generalmente tienen habilidades motrices fuertes y muy parejas.Sin embargo, su coordinación, resistencia, equilibrio y tolerancia física varían.
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente. Estas destrezas pueden afectar la capacidad del niño para escribir, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas.
Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre los niños de este rango de edad. Es importanterecordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden afectar el crecimiento de un niño.
Comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias.
Para las niñas:
• El desarrollo de las mamas.
• El crecimiento de vello en el pubis y las axilas.
Para los niños:
• Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho.
• Crecimiento del pene y lostestículos.
“DESARROLLO DEL LENGUAJE”
Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples pero completas, con un promedio de 5 a 7 palabras. A medida que el niño progresa a través de los años de escuela elemental, la gramática y la pronunciación se vuelven normales y al ir creciendo usan oraciones más complejas.
El retraso en el desarrollo del lenguajepuede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia. Además, los niños que no son capaces de expresarse bien pueden ser más propensos a tener comportamientos agresivos o rabietas.
Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de tres órdenes consecutivas. Hacia la edad de 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir cinco órdenes consecutivas. Los niños que tienen un problema en estaárea pueden tratar de cubrirlo volviéndose contestatarios o haciendo payasadas y rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos.
“COMPORTAMIENTO”
Las dolencias físicas frecuentes (como dolor de garganta, de estómago y en las extremidades) pueden deberse simplemente a un aumento de la conciencia corporal del niño. Aunque no suele haber evidencia física que corrobore dichasdolencias, es necesario investigarlas tanto para descartar una posible enfermedad importante como para asegurarle al niño que el padre se preocupa por su bienestar.
La aceptación de los compañeros se vuelve cada vez más importante durante los años de edad escolar. Los niños pueden involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo".
Las amistades a esta edad tienden a establecerseprincipalmente con miembros del mismo sexo. De hecho, los niños de esta edad a menudo hablan de lo "extraños" y "feos" que son los miembros del sexo opuesto. Los niños se vuelven menos negativos hacia el sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.
Mentir, hacer trampa y robar son todos ejemplos de comportamientos que los niños en edad escolar pueden "ensayar" a medida que aprenden anegociar las expectativas y normas establecidas para ellos por la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben manejar estos comportamientos en forma privada (para que los amigos del niño no lo molesten). Los padres deben igualmente perdonar y castigar de manera tal que guarde relación con el comportamiento.
La capacidad para mantener la atención es importante para alcanzar el...
Es la edad comprendida desde los 6 a los 12 años de edad, el niño pasa por un periodo conocido a menudo infancia intermedia en el que se encuentra a nuevos desafíos, donde la parte cognitiva proporciona:
• La capacidad de evaluarse a si mismo.
• Percibir las valoraciones que de ellos hacen los demás.
• La autoestima se convierte en un aspecto esencial.
• El niño ingresa alcolegio.
• Cambio de ambiente.
“CRECIMIENTO Y DESARROLLO”
El crecimiento durante la edad escolar se caracteriza gradualmente en casi todas las partes del cuerpo. La coordinación y el control muscular aumentan a medida que se perfeccionan las habilidades motoras gruesas y finas.
“DESARROLLO FÍSICO”
Los niños en edad escolar generalmente tienen habilidades motrices fuertes y muy parejas.Sin embargo, su coordinación, resistencia, equilibrio y tolerancia física varían.
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente. Estas destrezas pueden afectar la capacidad del niño para escribir, vestirse de forma adecuada y realizar ciertas tareas domésticas.
Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre los niños de este rango de edad. Es importanterecordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden afectar el crecimiento de un niño.
Comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias.
Para las niñas:
• El desarrollo de las mamas.
• El crecimiento de vello en el pubis y las axilas.
Para los niños:
• Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho.
• Crecimiento del pene y lostestículos.
“DESARROLLO DEL LENGUAJE”
Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples pero completas, con un promedio de 5 a 7 palabras. A medida que el niño progresa a través de los años de escuela elemental, la gramática y la pronunciación se vuelven normales y al ir creciendo usan oraciones más complejas.
El retraso en el desarrollo del lenguajepuede deberse a problemas auditivos o de la inteligencia. Además, los niños que no son capaces de expresarse bien pueden ser más propensos a tener comportamientos agresivos o rabietas.
Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de tres órdenes consecutivas. Hacia la edad de 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir cinco órdenes consecutivas. Los niños que tienen un problema en estaárea pueden tratar de cubrirlo volviéndose contestatarios o haciendo payasadas y rara vez pedirán ayuda porque temen que se burlen de ellos.
“COMPORTAMIENTO”
Las dolencias físicas frecuentes (como dolor de garganta, de estómago y en las extremidades) pueden deberse simplemente a un aumento de la conciencia corporal del niño. Aunque no suele haber evidencia física que corrobore dichasdolencias, es necesario investigarlas tanto para descartar una posible enfermedad importante como para asegurarle al niño que el padre se preocupa por su bienestar.
La aceptación de los compañeros se vuelve cada vez más importante durante los años de edad escolar. Los niños pueden involucrarse en ciertos comportamientos para formar parte de "un grupo".
Las amistades a esta edad tienden a establecerseprincipalmente con miembros del mismo sexo. De hecho, los niños de esta edad a menudo hablan de lo "extraños" y "feos" que son los miembros del sexo opuesto. Los niños se vuelven menos negativos hacia el sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.
Mentir, hacer trampa y robar son todos ejemplos de comportamientos que los niños en edad escolar pueden "ensayar" a medida que aprenden anegociar las expectativas y normas establecidas para ellos por la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben manejar estos comportamientos en forma privada (para que los amigos del niño no lo molesten). Los padres deben igualmente perdonar y castigar de manera tal que guarde relación con el comportamiento.
La capacidad para mantener la atención es importante para alcanzar el...
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