PROBLEMAS DE AZ 1

PROBLEMAS DEL
APRENDIZAJE
Carolina Cantillo Parra

Jennifer Carmona Cáceres
Edith Herrera Hernandez
Maria Rodríguez
Isabel Villamil Escobar

INTRODUCCION
 La

educación para el aprendizaje de personas con dificultades es un
área con un crecimiento mucho mayor que cualquier otra área de la
educación.

A

comienzos de 1932, la sociedad en general comenzó lentamente
a tomar conciencia de que todolos niños debían recibir una
educación, se crearon organizaciones y se empezaron a desarrollar
teorías relacionadas con este tema y se inicio la investigación.

 Mas

tarde, Elizabeth parrell organizo el consejo
internacional para niños con problemas para
proporcionar una educación adecuada tanto a niños
discapacitados como a los superdotados.



las teorías iniciales se concentraronprincipalmente
en 3 tipos de trastornos, tratados en primer lugar
por lo médicos y psicólogos : lenguaje hablado,
lenguaje escrito y trastornos perceptivos y motores
luego se enfatizo en la investigación clínica
relacionada con la practica escolar.

 Se

comenzó estudiando adultos con daños cerebral.

DIFERENCIAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE(DA)

• Es un término general que hace referencia a un grupoheterogéneo
de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición
y uso de habilidades de :
- Escucha

- Razonamiento o habilidades matemáticas

- Habla

- Escritura

- Lectura

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

• Es un término general que describe problemas del
aprendizaje específicos.
• Un problema del aprendizaje puede causar que una persona
tenga dificultades aprendiendo y usando ciertasdestrezas.
Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son:
lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.

• Los niños con problemas de aprendizaje pueden progresar
mucho y seguir adelante.
• Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones
del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo
• Interfiere con las habilidades para:almacenar, procesar y
el ciclo vital.
producir la información deseada.
• Retraso en el desarrollo precoz y las dificultades de atención,
memoria,coordinación,deletreo,competencia social y maduración
emocional.

• Las DA constituyen una necesidad educativa especial de tipo
permanente, puesto que el individuo coexistirá con ellas toda la
vida, por lo que logrará los aprendizajes con apoyo personalizado yotros métodos de enseñanza que difieran de los convencionales.

USAS DE LOS PROBLEMAS DE A


Son diversos los criterios que se manejan con relación a las dificultades de
aprendizaje ya sean específicas o generalizadas.



Madurativas
Se incluyen en este grupo las dificultades
neuropsicológicas, la mala lateralización, el insuficiente desarrollo
psicomotor, del esquema corporal, de lascapacidades perceptivo motrices,
el insuficiente desarrollo del oído verbal, de la percepción fonemática y los
retardos en el desarrollo del lenguaje oral.



Caracteriales
Están en relación con los conflictos del niño con sus
coetáneos, padres, maestros que originan situaciones de estrés y ansiedad
en el proceso de aprendizaje y condicionan el surgimiento de perturbaciones
psicológicas que afectan elrendimiento escolar y la conducta del escolar



Pedagógicas
Enseñanza inflexible, rígida, aplicada a todos los
alumnos por igual sin tener en cuenta las particularidades individualidades,
las vías de acceso para el aprendizaje, el diseño de objetivos ambiciosos
sin tener en cuenta las potencialidades de los alumnos, así como la
selección de los métodos, medios y evaluación de la enseñanza enrelación
con las particularidades de los sujetos que aprenden.



Motivacionales
Los psicopedagogos plantean que la insuficiente
preparación y motivación familiar por la adaptación del niño al proceso
escolar, puede provocar inadaptación escolar. Es cierto que los métodos
educativos incorrectos y la desorganización en el régimen de vida del niño
puede obstaculizan el desarrollo de la personalidad y...