Problemas de comunicacion

MI TRABAJO EN EL AULA |
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Conocimiento de los alumnos del grupo | Antes de entrar a la escuela normal, nunca antes había tenido contacto directo con un grupo de niños de preescolar, mucho menos tenía la idea de cómo trabajar con ellos siendo grupos tan números. Además las observaciones y las jornadas de práctica en un principio,estaban basadas en la infraestructura del jardín, por ejemplo: su modalidad, áreas recreativas, el interior del aula, tipo de material, el estado de las aulas, mobiliario, el tipo de juegos que existían en el jardín, el personal que estaba dentro del jardín, que estaba a su alrededor, el papel y el apoyo que brindaba a la comunidad.Todo esto era con la finalidad de conocer las diferentes modalidades ylas formas de trabajo de las educadoras así como también ir conociendo un poco más a los niños respecto a sus actitudes, creencias y tradiciones de acuerdo a su comunidad aunque en realidad las jornadas eran demasiado cortas y no daba tiempo de conocerlos a fondo así como también no contabas con las herramientas necesarias para poder desenvolverte con ellos mucho menos para poder detectaralguna anomalía o una situación problemática, mejor dicho existían cosas que observabas pero no sabías que significaban y mucho menos como apoyarlos y si lo hacías no sabías si estaba haciendo lo correcto. | En la actualidad las jornadas de observación y práctica en los jardines de niños está basada principalmente en los niños, en su desenvolvimiento en los campos de desarrollo: cognitivo,psicomotor, lenguaje, social-afectivo.Además las jornadas son un poco más largas lo cual te permite una mejor convivencia tanto con los niños del grupo como con el personal de la institución y padres de familia.Además tienes las herramientas necesarias para poder acercarte a los niños con facilidad, convivir y conocerlos aun mas, sobre todo durante la jornada de trabajo puedes detectar algunas de susnecesidades e intereses de cada uno de ellos, darte cuenta hasta donde son capaces de hacer las cosas y cuales actividades en realidad representan un reto para ellos, así como también poderlos organizar de tal manera que los niños que están mas avanzados ayuden a sus demás compañeros, puedes organizar roles para ciertas actividades donde logres hacerlos reflexionar sobre sus actos o situaciones.Hoyse que su seriedad, enojo, agresividad entre otras cosas tienen un significado y solo están demostrando actitudes de problemas o situaciones que viven en vida diaria. | * evaluar o hacer un mejor diagnostico acerca del comportamiento de los niños. * Poder percibir las situaciones emocionales. * tener la seguridad de hablar con padres de familia acerca de sus hijos. | * Investigar opedir apoyo a maestras de educación especial. * Observación más a fondo. * Brindar confianza y mostrar una actitud flexible. * Cambiar de actitudes cuando sea necesario, para que no me vean solo como su maestra sino , también como una amiga. |
Comunicación con los niños | Al principio no tenía idea de cómo dirigirme a los niños del grupo , tal vez la comunicación individual era muchomás fácil para mí, pero tampoco lograba manifestar confianza en ellos Como para poder platicarme algo personal o simplemente pedir apoyo en las actividades ya que se dirigían a la educadora titular , además tenía mucha dificultad para involucrarme con ellos en los juegos que ellos realizaban a la hora de recreo , ni siquiera podía entablar una conversación duradera o significativa para ellos o almenos una que les interesara .Así como también era un descontrol por qué no sabía cómo darle respuestas a sus inquietudes además no lograba establecer un orden en ellos para hacerlo. | Debido a las diversas jornadas de practica en diferentes comunidades puedo decir que he obtenido seguridad y confianza en sí misma para dirigirme con ellos, ya sea en el ámbito de trabajo dentro y fuera del...