Problemas De La Pedadogia En El Mundo Glovalizado

Ensayo sobre:

Los Problemas de la Pedagogía en un Mundo Globalizado

INTRODUCCION:

El presente ensayo pretende hacer un análisis de la nueva realidad educativa condicionada por los fenómenos globalizadores de nuestro tiempo.
Los países ahora llamados emergentes o subdesarrollados sufren en forma discriminada los efectos de la GLOBALIZACIÓN que impregnan a toda la vida social,económica, cultural, educativa y comunicacional y que en nuestro país lo podemos ver a diario a través de las múltiples consecuencias del proceso que es demoledor y avasallante y que nos deja totalmente indefensos, sin capacidad de respuesta.

DESARROLLO:

Los intensos flujos de capital golondrina que condicionan cualquier política de gobierno; la imposición de pautas culturales homogéneas en todo elmundo, producto de la revolución de las comunicaciones; el alto índice de consumo de productos impuestos mundialmente: las bebidas y las comidas rápidas internacionales; es decir el desmoronamiento de las fronteras y la expansión del neoliberalismo llevan a la pérdida de una identidad nacional de valores culturales y sociales y desde el punto de vista económico y como consecuencia de la aperturaeconómica con entrada masiva de empresas y productos transnacionales que barren con la empresa local y la demanda laboral, quedando millones de personas excluidas del sistema, sistema que no admite la intervención del estado para amortiguar estas consecuencias, ya que el mismo prácticamente ha desaparecido ante la fuerza arrolladora del neoliberalismo y el empoderamiento del Mercado.

Desde unaperspectiva tecnológica la globalización es la tendencia irrefrenable hacia un mundo interconectado por redes telemáticas digitalizadas. Esto exige la creación de códigos y reglas homogéneas para el intercambio de información; lenguajes, imágenes e ideas, así como organizaciones y redes, sistemas, programas, procedimientos técnicos y prácticas sociales compartidas. En otros términos, la constituciónde contextos culturales y comunicativos universalizados. En primer lugar, una cultura "tecnológica" y casi seguramente una lengua común, actualmente el inglés.
La globalización, ha tocado también a una de las áreas sociales más delicadas: La educación; tiene como propósito fundamental incorporarnos a la 'modernidad' de usar los instrumentos modernos de comunicación (satélites, TV, Internet,celulares, data show, correo electrónico, chat, face book, twiter, etc.) para enviar programas educativos a continentes enteros. Se espera mucho de los medios, pero no está claro que la utilización de estas tecnologías de la información contribuya a solucionar la discusión todavía no cerrada acerca de los objetivos globales. Con sus fallas y méritos al maestro, por así decirlo, se le puede oler ytocar. Un profesor que transmita conocimientos desde la pequeña pantalla, utilizando los más modernos equipos didácticos, logrará, sin duda, una gran difusión, pero no conseguiremos hablar con él,
CRITICA 1:
Esto nos permite hacernos las siguientes interrogantes:
¿Tendrá la televisión o el internet escolar, realmente, posibilidades de transformar la educación por la base?,
¿Es un medio capaz dellenar esas necesidades manifiestas?
SOLUCION:
No debemos ver a la electrónica como una posibilidad para dar cumplimiento a aquellos cometidos que no somos capaces de solucionar dentro del proceso educativo global. Sólo será útil si conseguimos incorporarla al sistema educativo propio de las escuelas; es decir, cuando se modifique en el sentido de permitirnos extraer de las técnicas la máximautilidad. Las innovaciones tecnológicas no suplen las tareas que el sistema educativo actual no puede llevar a cabo.

Es indudable que existe una crisis más profunda que las crisis financieras recientes, que es la fragmentación social, la exclusión que hace que millones de personas se encuentren directamente fuera de la sociedad y sus beneficios. La pregunta es cómo recuperarlos para evitar...