Problemas En Los Niños

PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS NIÑOS


Problemas emocionales es una expresión amplia y vaga que engloba fenómenos de intensidad y profundidad diversa y cuyo significado se precisa e integra a medida que se estudia cada vez más sobre el comportamiento humano. En la calificación de un acto como anormal o “problema” no va implícito un juicio moral, sino un juicio psicobiológico.

La niñez secaracteriza por la sucesión de períodos de desarrollo y actividades físicas y psíquicas -por lo tanto, de formas de comportamiento- muy diversos. Estos periodos se relacionan con la maduración de las estructuras nerviosas –por lo tanto, con la adquisición de aptitudes- y con el establecimiento de variados tipos de relaciones, cada vez más íntimas y complejas, con el ambiente. Donde la interaccióncon los padres juega un papel muy importante en el desarrollo del comportamiento y en la adquisición de aptitudes.

En la infancia, el criterio sobre la conducta –así como el criterio sobre el desarrollo físico y psíquico-, es inseparable del elemento “edad”. En cada edad, es normal la conducta del niño cuando concuerda con las posibilidades de actividad física, psíquica, de relacióninterpersonal, de adaptación a las normas morales, que la madurez de estructuras nerviosas y funcionamiento orgánico permite en ese momento.

En este aspecto los padres son quienes deben reconocer cuando el niño alcanza una etapa en su desarrollo, quizás esto sea más fácil de decir que de detectar, ya que cada conducta del niño en algún momento puede ser considerada normal y en otro anormal, dependiendo,como ya se mencionó, de la edad en que la presenta, la etapa del desarrollo por la que está pasando, la situación que está viviendo, por lo que conductas como succión del pulgar, berrinches, terquedad, curiosidad sexual, e incluso masturbación así como otras conductas que parecieran problemas son normales en cierto momento, por lo tanto no hay que alarmarnos; a su vez para considerar algo comopatológico después de la edad esperada, es necesario que se presente el problema por un periodo aproximado de 3 a 6 meses, ya que ante algunas situaciones los niños reaccionan con conductas de etapas anteriores, las cuales desaparecerán quizá prontamente.

Por ejemplo, un niño de 9 años que se comporta como un niño normal de 2 años mojará la cama, tal vez se ensuciará, no tolerará las frustraciones,tendrá rabietas, será cruel, hablará un poco mal y pensará de forma ilógica, sin duda a los 9 años esto ya no es normal. Por lo tanto lo que es a los dos años normal debido a que sus estructuras neuromusculares y psíquicas –es decir, su fuerza y coordinación muscular, su capacidad de acción voluntaria, el grado de desarrollo de su inteligencia y sus centros y vías nerviosas- tienen un nivelmaduracional que le permite solamente realizar tales actos. Sin embargo a los 9 años estas conductas se consideran anormales porque existe ya, normalmente la madurez somatopsíquica que se requieren para tener el suficiente control y actuar tolerando la frustración, con un mayor desarrollo de lenguaje y pensamiento.

Con lo anterior podemos decir que una conducta se vuelve anormal si resulta inapropiadapara la edad y situación del sujeto y cuando no es algo ya pasajero; este criterio se basa en las conductas características o mayormente presentadas en los niños a ciertas edades.

Cuando se habla de la etiología de problemas emocionales infantiles, se debe considerar que puede haber distintas causas que los provocan.

Existen en primer instancia dos grandes grupos en los cuales podemosclasificar los síntomas:
1) Factores orgánicos: los síntomas son expresión de la función insuficiente o perturbada de un sistema nervioso que, global o parcialmente, no ha alcanzado madurez o desarrollo normal, o ha sufrido una lesión
2) Factores psíquicos: los síntomas surgen por la acción de factores que perturban la vida afectiva. Casi siempre son elementos de la vida de relación.

Es...