Problemas Sociales

Problemas sociales
1958: Aumento del desempleo debido al cambio de régimen se produjo una paralización en las constituciones públicas.
1959: Creación de “barreras arancelarias” es decir; altos impuestos aduaneros.
Aumentó la dependencia del capital externo, encareció los bienes de consumo e hizo poco competitivos a los productos nacionales respecto a los importados.
1960: Estalla la“insurrección juvenil” contra la “vieja guardia”
Grandes disturbios se desencadenan con la protesta de los desempleados con saldo de muertos, heridos y saqueos.
1961: Grandes manifestaciones estudiantiles generalizadas.
Intentona militar encabezada por Edito Ramirez.
1962: Enfrentamientos a tiros entre grupos de estudiantes de a U.C.V
Golpe militar “Carupanazo” y “Porteñazo”
Analfabetismo.
En 1948 seincluyó el derecho a la educación en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (#DDHH). Actualmente, se considera que las personas tienen derecho a la educación de por vida. Con la declaración de la educación como derecho, la alfabetización, que es lo más básico en términos educativos, también se considera un Derecho Humano.
La alfabetización abre las puertas a la consecución de mejores mediosde subsistencia, la mejora de la salud y el aumento de oportunidades. Además, confiere a las personas la autonomía necesaria para participar activamente en la vida de sus comunidades y asegurar mejor el futuro de sus familias. La información censal muestra que la tasa de analfabetismo es bastante baja en Venezuela: 9,3% en 1990.El analfabetismo se ha reducido rápidamente en ambos sexos, lo que serelaciona con el sostenido incremento del acceso a la educación primaria. También la diferencia entre las tasas de hombres y mujeres tiende a disminuir. No obstante, en todos los años considerados la tasa de analfabetismo del total de mujeres es siempre ligeramente superior a la del total de hombres. Se registra asimismo que la diferencia entre la tasa de analfabetismo de mujeres y hombres esinferior para los grupos de menor edad, particularmente en los últimos años.Como en otros países latinoamericanos, el problema es mayor en las áreas rurales: según el último Censo (1990) un 19,4% de la población rural era analfabeta, frente al 7,2% de la urbana.Ahora bien, la disminución del número absoluto de analfabetos no ha sido tan fuerte. Entre 1981 y 1990 éste se redujo sólo en doscientas milpersonas, quedando así todavía más de un millón y cuarto de analfabetos ese último año.


Incremento de poblaciones en grandes ciudades.
Diversos son los factores que favorecen el crecimiento de las grandes ciudades, como el desarrollo de las actividades de servicios respecto al de la industria manufacturera, un ritmo más rapido de desarrollo de los productos y de los procesos de produccióngracias al progreso tecnológico, un progreso de los productos “a medida” según la demanda de los clientes. Esta evolución lleva a producir en los emplazamientos donde puedan obtenerse mejores resultados.
La construcción de vías de transporte y la mejora de los enlaces aéreos han tendido a hacer más rapidas, frecuentes y fiables las conexiones entre grandes ciudades. Los nuevos progresos entelecomunicaciones han tenido efectos similares, al introducirse primero en las aglomeraciones de mayores dimensiones.
Hay factores sociales, como la tendencia al aumento de la tasa de actividad de las mujeres y el aumento del número de familias con dos salarios, lo que obliga a las parejas a encontrar trabajo en la misma ciudad, así como la creciente importancia de la oferta de instalaciones sociales,culturales y de ocio.
Las ciudades se relacionan y articulan entre sí de acuerdo con el volumen de población que poseen (tamaño), las actividades que desarrollan (funciones) y las distancias a las cuales se encuentran unas de otras. Conforman de esta manera un sistema de centros urbanos, que en conjunto organizan y comandan un territorio, para lo cual se establece necesariamente un ordenamiento...