Problematica Comprension Lectora

OBJETIVOS:
Reconozca la importancia de la comprensión lectora a fin de promover su desarrollo en las alumnas y los alumnos. Establezca un Trayecto formativo que permita profundizar en la temática. Reconozca la importancia de la comprensión lectora en la escuela primaria. Analice la manera en que se promueve el desarrollo de la comprensión lectora en las alumnas y alumnos y los resultados que seobtienen a fin de proponer elementos que mejoren su práctica.
Establezca un Trayecto formativo que permita obtener los conocimientos básicos para promover el desarrollo de la comprensión lectora en las alumnas y los alumnos.

JUSTIFICACIÓN:
La comprensión lectora es uno de los factores que más influyen en el éxito escolar. Todos los profesores utilizan el lenguaje como instrumento deenseñanza aprendizaje y no pueden prescindir del sistema lingüístico para transmitir sus reflexiones, opiniones y conocimientos del área que imparte.
El hecho de que todos usemos la misma herramienta de lenguaje, aunque no sea de idéntico modo ni con el mismo fin en los resultados, es motivo para plantearse de algún modo interdisciplinar su funcionalidad en los distintos aprendizajes.
El punto departida en la docencia, es que sin comprensión no puede haber aprendizaje. Todos los profesores manejan textos en sus respectivas áreas, por lo que el objetivo común debe ser la competencia textual del alumnado, ésta se expresa básicamente en comprender y expresar lo que se lee, se escucha y se escribe. A partir de este planteamiento se ha estructurado el curso, que no es sólo para docentes, sinopara todos los interesados en la mejora de las competencias de comprensión lectora como estrategia básica de aprendizaje.

Problemática:
En el 3º grado de la escuela primaria rural Enrique C. Rébsamen cuanta con un total de 14 alumnos (8 niñas y 6 niños), cuenta con las siguientes materias: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Formación cívica y ética, Educación física y Estudio de la entidaddonde vivo.
Una de las problemáticas que hemos estado enfrentando es la falta de la competencia lectora se realiza mediante la aplicación del examen de competencia lectora evaluando individualmente la fluidez, velocidad y por último la comprensión lectora.
Esta última es uno de los factores en el que se ha generado la problemática del bajo rendimiento escolar, desde hace algunos años a nivelnacional después de la aplicación de exámenes de PISA y ENLACE México está muy por debajo de los países desarrollados. Es por ello que desde el ciclo escolar pasado y el presente en Veracruz y sobre todo en esta escuela donde realizo mi práctica se da especial atención a este factor que es determinante para elevar el proceso educativo de educación básica.
Con el examen de competencia lectora nosdamos cuenta de que el alumno presenta deficiencias en la lectura pues no comprende lo que lee.
Al hablar de competencia lectora se busca transmitir una idea amplia de lo que significa la capacidad de leer: una idea que incluya la capacidad de reflexionar sobre lo que se lee y de usar lo escrito como herramienta para alcanzar metas individuales y sociales.
Para esta competencia se utiliza elenfoque: Practicas sociales del lenguaje donde nos dice de manera muy explícita que los diferentes usos del lenguaje permiten al hablante la comunicación oral y escrita; la representación, interpretación y comprensión de la realidad; la construcción y el intercambio de los conocimientos; la organización y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

Uno de los propósitoscentrales de la enseñanza del Español es desarrollar las competencias comunicativas que le permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver los conflictos; formar un juicio crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento; dar coherencia y cohesión al discurso; disfrutar del uso estético del lenguaje; y desarrollar la autoestima y la confianza en...