problematica de escuelas superiores

TEMA:
Educación superior en México
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo afecta a los aspirantes el rechazo de las universidades publicas?
JUSTIFICACION:
Esta investigación tiene como propósito dar a conocer los diferentes tipos de afecciones que enfrentas los aspirantes a las universidades publicas. Las razones son identificar las consecuencias que enfrentan los aspirantes y los cambiosde conducta de los mismos. toda persona sin importar raza, origen nacional o social, posición económica, tiene derecho a ejercer una educación profesional de calidad.
MARCO TEÓRICO
En la actualidad la mayoría de las universidades en México, cuentan con facultades, escuelas, institutos o centros de investigación, departamentos, academias, áreas y divisiones como parte de las formas de organizaciónacadémico administrativas; asimismo tienen consejos universitarios conformados por académicos y estudiantes, rectoría etc. No está por demás recalcar que son la universidades públicas en México las que concentran el mayor número de estudiantes. A ese entorno se deben agregar, las diferentes organizaciones de trabajadores académicos, administrativos y en general. En la actualidad la mayoría deestas instituciones publicas no llegan el tener la capacidad suficiente para generan mayores lugares a aspirantes con sentimientos de aspiración de estudiar una licenciatura, causando un impacto grave a la sociedad y a la población de entre los 18 y 26 años de edad.
Antecedentes
Hasta 1979, se consideraba que mientras más estudiantes tuviera una institución mayores subsidios debía recibir, porlo que se gestaron, como parte de la dinámica estudiantil, diversas movilizaciones de presión para exigir mayores recursos en diversas universidades del país, principalmente las autónomas, independientemente de la problemática político social y económica que empieza a tomar perfiles más sólidos a fines de la década de los 50’, a la fecha la lucha continúa en cada una de ellas, tratando de obtenermayores recursos y con ello mejorar la calidad en la educación [1].
No se puede negar que a la fecha continúa creciendo el número de instituciones universitarias, principalmente las privadas y las tecnológicas, con poco sustento académico y económico: las Universidades Tecnológicas vinculadas con el sector público, similares a los Institutos Universitarios de Tecnología franceses y a su vezprototipos o puntos de referencias de la mexicanas [2]; mientras que las Universidades Privadas se les vincula al sector privado.
Se argumenta que en México, algunas instituciones educativas no quisieron o no pudieron cumplir el objetivo gubernamental de preparar cuadros técnicos medios y superiores mediante el sistema de los Colegios de Ciencias y Humanidades de la UNAM, el Colegio de Bachilleres oel CONALEP, por lo que las autoridades decidieron constituir el sistema de universidades tecnológicas de ciclo corto con la esperanza de que ellas si cumplan estas funciones.
No está por demás subrayar que el Instituto Politécnico Nacional (IPN), fue concebido como un centro de enseñanza con la finalidad de coadyuvar al proceso de desarrollo y crecimiento económico del país [3].Desgraciadamente, han brotado otros factores negativos que inciden en la educación superior, como es la saturación de aspirantes o alumnos en escuelas y/o facultades como leyes, medicina y administración; asimismo, el reflejo de una deficiente preparación en los aspirantes a las escuelas de educación media superior y superior, que se manifiesta en el alto índice de reprobados [4]. Ante tal situación, elEjecutivo Federal, así como las autoridades educativas recomiendan a los aspirantes a ingresar a universidades que opten por estudiar una carreras técnicas de corta duración y el autoempleo.
Otro factor adverso que enfrentan los egresados de las diferentes instituciones de educación superior o profesionistas, son las pocas oportunidades de emplearse de acuerdo a su perfil, por lo que el desempleo se ve...