Problematica del problema anorexia

ALUMNA CORTES RAMIREZ PATRICIA OFELIA
HORARIO: 11:50 A 12:30
TURNO: SABANTINO

UNIDAD PRIMERA
NOMBRE: TECNICAS DE ESTUDIO

ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA COMUNICACIÓN
Aunque es posible hablar ya de comunicación masiva desde la invención de la imprenta de Gutenberg, no es sino hasta la década de 1920 cuando se llevan a cabo los primeros estudios sobre la influencia de la propaganda en elcontexto de la Europa de la preguerra, con el ascenso de los regímenes fascistas de Alemania e Italia. Para conocer lo ocurrido antes de esta primera etapa de la disciplina, hay que remitirse hasta los clásicos griegos. Aristóteles abordó en varias ocasiones el tema de la comunicación, aunque sin conseguir detonar la fundación de una escuela dedicada de manera particular a esta disciplina1. BARRERAS DE LA COMUNICACION
En el aspecto administrativo, las barreras pueden ser por la falta de planeación, supuestos no aclarados, distorsiones semánticas, expresión deficiente, pérdida en la transmisión y mala retención, escuchar mal y evaluación prematura, comunicación impersonal, desconfianza, amenaza y temor; periodo insuficiente para ajustarse al cambio; o sobrecarga de información.2. CIRCUITO DEL HABLA
El circuito del habla es por el cual nos comunicamos en diferentes formas por medio de mensajes auiditivos o pictograficos, en este intervienen diferentes intervenciones como el ruido, la diferente lengua, las discapacitaciones, una tercera persona etc

3. EMISOR
es aquella fuente que genera mensajes de interés o que reproduce una base de datos de la manera más fielposible sea en el espacio o en tiempo. La fuente puede ser el mismo actor de los eventos o sus testigos. Una agencia que se encarga de reunir noticias puede ser llamada fuente, así como cualquier base de datos que sea considerada fiable y creíble.

4. RECEPTOR
es una persona o un equipo que recibe una señal, código o mensaje emitido por un transmisor o emisor

5. MENSAJE
es el objetocentral de cualquier tipo de comunicación que se establezca entre dos partes, el emisor y el receptor. Si bien en general se relaciona la idea de mensaje con mensajes escritos, hoy en día la variedad de mensajes y estilos comunicativos posibles es ciertamente infinito y hace que los individuos podamos mantener contacto con otras personas de muy diversas maneras

6. CONTEXTO
es un conjunto decircunstancias en que se produce el mensaje (lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc) y que permiten su correcta comprensión. También corresponde a donde va escrita la palabra ,es decir, la oración donde ella se encuentra. También puede ser una forma de recopilación escrita o un entorno habitual es forma de decir un contexto cerrado

7. CODIGO
el conjunto que pueda ser entendidopor el emisor y el receptor. El código que se ha usado en este texto, por ejemplo, es la lengua española o el castellano

8. CANAL
el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de la información

9. COMUNICACION
Investiga el conjunto de principios, conceptos y regularidades que sirven de base al estudio de la comunicación como proceso natural. La comunicaciónconstituye una de las formas en que las personas interactúan entre sí, estableciendo lazos; existen muchas formas de comunicación, gestual, a través de los signos, verbal, escrito, etc

10. LIGUISTICA
es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas.

11. RAMAS DE LA LINGUISTA
El campo de la lingüística puededividirse, en la práctica, en términos de tres dicotomías:
• Lingüística sincrónica versus lingüística diacrónica
• Lingüística teórica versus lingüística aplicada
• Microlingüística versus macrolingüística

12. LENGUAJE
(del provenzal lenguatgea) a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales....