Problematica Educativa En El Peru

En el aspecto de la tecnología educativa
Resulta alentador el esfuerzo realizado en 1977 de aprobar la política sobre tecnologíaeducativa". La tecnología educativa es concebida como el conjunto de"mecanismos,instrumentos y procedimientos empleados para hacer realidad la concepción de laReforma que: a) Deben apoyarse en los descubrimientos en las diversas cienciasrelacionadas con la educación;b) han de ser congruentes con los fines generales y los propósitos específicos de la Reforma de la Educación Peruana; y e) tienen que estar deacuerdo con la realidad cultural, social y económica delPerú".La tecnología educativa, así concebida, comprende los siguientes elementos: elcurriculum y su construcción; la metodología de la enseñanza; los instrumentosauxiliares del proceso educativo(textos, fichas, láminas, cintas magnetofónicas, etc.); laevaluación de los educandos y, en general, del proceso educativo.La formulación anterior es útil para una primera etapa de trabajo. Convendríaque, en sudesagregación posterior, se considerara lo siguiente: a) La diversificación de orientacióngeneral en relación con las diferentes regiones del país; b) la determinación de nivelesde latecnología educativa (artesanal, intermedia y avanzada) en atención a las particulares circunstancias de operación de los servicios educativos, considerándose lacombinación armónica y racional de losreferidos niveles; e) la captación de laexperiencia. tecnológica de entidades estatales no dependientes del ministerio deeducación, así como de organizaciones no gubernamentales; y d) la captacióndeexperiencias que en la materia tenga la comunidad internacional, particularmente enAmérica Latina.Para que esta política sobre tecnología educativa pueda aplicarse en forma coherente anivel nacional, esindispensable la formulación de una estrategia que considere procedimientos de trabajo a nivel de las regiones de educación, con el apoyo de loscorrespondientes organismos del ministerio de...