problematica en la educacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALESDiagnostico Pedagógico de la Unidad Educativa Padre Pérez Limardo del Tocuyo Estado Lara














Barquisimeto, Marzo de 2014
El día 21 de marzo de2014 se realizó un diagnostico pedagógico a al instituto Padre Pérez Limardo con el objetivo de recopilar información acerca de la relación docente- estudiante, la ambientación, el mobiliario, lascondiciones en las que se encuentra el aula de clases, la infraestructura general de la institución, así como otros aspectos de importancia.
De igual forma se busca recabar información sobre lasactividades de clase en el proceso enseñanza – aprendizaje, los métodos, técnicas y recursos utilizados por el docente durante el inicio desarrollo y cierre de la clase. Con la finalidad de diagnosticarproblemas existentes en las multiples relaciones docente- alumno que se desarrolla en el ámbito escolar
De este modo, para recabar dicha información se utilizo un cuestionario de preguntas cerradas,el cual arrojo los siguientes resultados:
En cuanto a la relación docente- alumno en sus actividades de rutina, el docente es puntual a la hora de la clase, mientras que algunos alumnos no sonpuntuales a la hora de su clase por motivos ajenos a su voluntad (transporte, hora de comida entre otros factores). Los alumnos no esperan al docente dentro del aula por normativas de la institución,éstos deben esperar en la entrada y a la hora de la clase es docente los debe buscar y acompañar hasta el aula de clase.
En cuanto a la actitud de los alumnos con la llegada del docente se observoun ambiente de indiferencia y apatía por parte de los alumnos, sin embargo se efectúa un saludo entre los alumnos y el docente. El docente a la hora de pasar asistencia lo hace por el nombre y...