Procedimientos para Planificar Clases Diferenciadas por el Interés
Páginas: 3 (626 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2015
Procedimientos para
Planificar Clases
Diferenciadas por el
Interés
CONTENIDO, PROCESO Y PRODUCCIÓN
Formas para detectar el interés:
•
Detectar que intereses traen consigo al
aula.
•
Crearnuevos intereses.
Metas de la enseñanza basada en el
interés
Notar la existencia de coincidencias entre la escuela y sus deseos por
aprender.
Demostrar la conexión de todos los aprendizajes.
Emplear sus destrezas conocidas como puente hacia otras desconocidas.
Fortalecer la motivación de aprender.
Estrategias basadas en el interés
existente
Estudios en Paralelo
•
•
Preguntar
quécosas
quisieran aprender y pensar
sobre un tema dado.
Relacionar sus temas con lo
propio de la clase.
Grupos de Interés
•
•
Equipos de Especialidad
Para un tema dado forma
grupos a fin de que losalumnos busquen sobre lo
que les despierta curiosidad.
•
Se
forman
especialidad.
grupos
de
•
Tres o cuatro alumnos que
tienen interés en el mismo
tipo de texto.
Posteriormente comparten a
losdemás grupos lo que ellos
investigaron.
•
Los
estudiantes
estarán
preparados para emplear en
clase lo que aprendan en sus
equipos.
Estrategias para Ampliar los
Intereses
Aplicaciones de ideas ydestrezas en la vida real
Nuevas formas de expresión
Conexiones entre el tema dado y el mundo del trabajo.
Aplicación del contenido en la vida real.
El tema se vuelve novedoso y atrayente
Cómo expresaban ellos sus ideas.
Presentación de calidad en su
respectivo medio de expresión.
Pautas para la Diferenciación
Vincular la investigación basada en el interés con los componentesclave
del currículo.
Aportar una estructura que conduzca al logro de las metas de aprendizaje.
Implementar modos eficientes de presentar los resultados de actividades
basadas en el interés.
Formular una invitación abierta a los intereses de los alumnos.
Mantenga abiertos los ojos y la mente para detectar al alumno con una
auténtica pasión.
Recuerde que la diferenciación...
Planificar Clases
Diferenciadas por el
Interés
CONTENIDO, PROCESO Y PRODUCCIÓN
Formas para detectar el interés:
•
Detectar que intereses traen consigo al
aula.
•
Crearnuevos intereses.
Metas de la enseñanza basada en el
interés
Notar la existencia de coincidencias entre la escuela y sus deseos por
aprender.
Demostrar la conexión de todos los aprendizajes.
Emplear sus destrezas conocidas como puente hacia otras desconocidas.
Fortalecer la motivación de aprender.
Estrategias basadas en el interés
existente
Estudios en Paralelo
•
•
Preguntar
quécosas
quisieran aprender y pensar
sobre un tema dado.
Relacionar sus temas con lo
propio de la clase.
Grupos de Interés
•
•
Equipos de Especialidad
Para un tema dado forma
grupos a fin de que losalumnos busquen sobre lo
que les despierta curiosidad.
•
Se
forman
especialidad.
grupos
de
•
Tres o cuatro alumnos que
tienen interés en el mismo
tipo de texto.
Posteriormente comparten a
losdemás grupos lo que ellos
investigaron.
•
Los
estudiantes
estarán
preparados para emplear en
clase lo que aprendan en sus
equipos.
Estrategias para Ampliar los
Intereses
Aplicaciones de ideas ydestrezas en la vida real
Nuevas formas de expresión
Conexiones entre el tema dado y el mundo del trabajo.
Aplicación del contenido en la vida real.
El tema se vuelve novedoso y atrayente
Cómo expresaban ellos sus ideas.
Presentación de calidad en su
respectivo medio de expresión.
Pautas para la Diferenciación
Vincular la investigación basada en el interés con los componentesclave
del currículo.
Aportar una estructura que conduzca al logro de las metas de aprendizaje.
Implementar modos eficientes de presentar los resultados de actividades
basadas en el interés.
Formular una invitación abierta a los intereses de los alumnos.
Mantenga abiertos los ojos y la mente para detectar al alumno con una
auténtica pasión.
Recuerde que la diferenciación...
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