CONOCIMIENTOS BASICOS

SOBRE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

EN LA ESCUELA PRIMARIA

ANTOLOGIA

Dra. María Teresa Villa Tafoya

Culiacán Sinaloa, 1 de marzo de2008

“Como una aportación que contribuya a
mejorar nuestro desempeño en el aula”

PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA

Nivel presilábico
•Representaciones iniciales
• Escrituras unigráficas
• Escrituras sin control de cantidad
• Escrituras fijas
• Escrituras diferenciadas

Nivel silábico• En un primer momento sólo hacen una correspondencia entre grafía y sílaba (a cada sílaba le corresponde una grafía, sin importar que haya arbitrariedad degrafía)
• En otro momento empieza a haber una correspondencia sonoro-gráfica
• Luego se observa la coexistencia de las concepciones silábica y alfabética.Nivel alfabético
• Ya descubrió que hay sonidos menores que las sílabas
• Que a cada letra le corresponde un sonido.
• Poco a poco va recabandoinformación del medio sobre las grafías dobles.

• La falta descubrir otros aspectos formales o convencionales de la escritura. (segmentación, linealidad, direccionalidad,ortografía, puntuación, etc.

ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA

PREDICCIÓN. El alumno es capaz de predecir (decir antes) sin haber leído todavía, de qué creeque tratará el texto. Para ello, el maestro presenta la portada, los dibujos, o el título y con esta información el niño trata de “adivinar” que dirá el texto o dequé tratará el libro...

MUESTREO. Mediante esta estrategia el alumno va haciendo una especie de rastreo de ciertas señales sobresalientes en el texto (dibujos, [continua]

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(2010, 12). Proceso de adquisición de la escritura y lectura. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Proceso-De-Adquisici%C3%B3n-De-La-Escritura/1295211.html

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"Proceso de adquisición de la escritura y lectura." BuenasTareas.com. 12, 2010. consultado el 12, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/Proceso-De-Adquisici%C3%B3n-De-La-Escritura/1295211.html.