Proceso De Aprendizaje

El Aprendizaje

Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.

Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza desde una mirada particular este proceso.

Podemos mencionar:
El aprendizaje según la(s) teoría(s) constructivista(as), El aprendizaje en la teoría de JeanPiaget, La visión de la Psicología conductista, El aprendizaje según Vygotsky, Tipos de aprendizaje descriptos por Ausubel.

Tabla de contenidos
1 Psicología conductista
1.1 Aprendizaje a nivel molecular
2 Aprendizaje humano
2.1 Aprendizaje de Goleman
2.2 Fundamentos en los cuales se basa el aprendizaje
3 Aprendizaje animal
3.1 Condicionamiento de Habituación
3.2 Condicionamiento Clásico
3.3Condicionamiento de Defensa
3.4 Condicionamiento de Reproducción
3.5 Condicionamiento Operante
3.6 Condicionamiento Asociativo

Psicología conductista

Los psicólogos conductistas describen el aprendizaje en función de los cambios observables en la conducta de un individuo. El proceso fundamental del aprendizaje es la imitación, es decir la repetición de un proceso observado. La imitacióntoma tiempo (atención al detalle), espacio (un sitio para aprender), habilidades (o práctica) y otros recursos (por ejemplo, un área protegida). Al copiar, los infantes aprender a cazar (dirigir la atención), alimentarse y realizar las tareas básicas necesarias para la supervivencia.
Habituación
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Aprendizaje vicario
Comunicación
Aprendizajecolaborativo

Modo de decir o hacer con orden. Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y observa. Obra que enseña los elementos de una ciencia o arte. En Filosofía, procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

Aprendizaje a nivel molecular
Erick Richard Kandel ganó el premio Nobel de medicina y fisiología en 2000 por sus trabajos sobrelos cambios moleculares en el aprendizaje y la memoria. Dichos trabajos los realizó con su equipo en el organismo aplysia californica (caracol o babosa de mar), y pudo proporcionar evidencia de que el aprendizaje produce cambios duraderos en la efectividad de las conexiones sinápticas y en la transcripción de RNAs al interior de las células. La secuencia molecular que ocurre en un proceso deaprendizaje también fue determinada por estas investigaciones, y comprende varias sustancias protéicas al interior y al exterior de la célula:
Estimulación serotoninérgica.

Aprendizaje humano

El aprendizaje se define técnicamente como un cambio relativamente estable en la conducta del sujeto como resultado de la experiencia, producidos a través del establecimiento de asociaciones entre estímulosy respuestas mediante la práctica en un nivel elemental, supuesto que comparte la especie humana con algunos otros seres vivos que han sufrido el mismo desarrollo evolutivo en contraposición a la condición mayoritaria en el conjunto de las especies que se basa en la imprimación de la conducta frente al ambiente mediante patrones genéticos.

En el ser humano, la capacidad de aprendizaje hallegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. En efecto, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.

El desarrollo de laagricultura y la ganadería en un primer momento, junto con la revolución industrial y el impulso de la telemática en una etapa posterior han sido a priori los principales pilares en los que se basa esta característica distintiva del homo sapiens. Contradictoriamente a mayor aprendizaje, menor capacidad de adaptación frente a los cambios globales tanto a nivel micro (virus) como macro (recalentamiento...