Proceso De Aprendizaje

EL PROCESO DE APRENDIZAJE


1.- Introducción

Los procesos de aprendizaje influyen casi en el 100% sobre nuestras distintas conductas. En el pasar de los años, se han descubierto diferentes técnicas de aprendizaje como, por ejemplo, el de Skinner que enseña a generar una respuesta por medio de un refuerzo.
Para criar a un bebe, para criar a un perro, etc. utilizamos distintos métodos deaprendizaje como, por ejemplo, cuando un perro ladra sin parar y queremos que se calle le pegamos, luego el perro lo hará de nuevo y le pegaremos de nuevo, y continuaremos haciendo lo mismo hasta que el perro entienda que ladrar está mal. En este caso, el perro sabrá que ladrar le traerá una consecuencia negativa por medio del refuerzo que es el puñete, bofetada o patada que le metamos al perro.Siempre, los procesos de aprendizaje han sido asociados a la educación.

2.- Planteamiento del Problema

 ¿Cuál seria el proceso de aprendizaje más efectivo?

El proceso de aprendizaje más efectivo tiene que ser el que mejor nos acomode y el más flexible en términos de nuestras necesidades. Tenemos que considerar todos los métodos o procesos de aprendizaje y luego haciendo una minuciosabúsqueda determinar el más apropiado.

Primero consideramos algunos aprendizajes como: por condicionamiento, por razonamiento y por descubrimiento. Luego los probamos y estudiamos cual seria el mejor para usar. Por ejemplo si seleccionamos por descubrimiento tendríamos que tener a por ejemplo un niño que no sepa algo como por ejemplo que los toma corrientes son peligrosas y ponerlos a los dos en unahabitación. Después tenemos que ver si el niño descubre por sus propios medios que el toma corrientes es peligroso.


- http://sensei.lsi.uned.es/~miguel/tesis/node14.html

3.- Hipótesis e Ideas

Las ideas que ayudarían a responder este problema serian las siguientes:

1.- La situación en que se necesita usar el proceso de aprendizaje

2.- Como se aplicaría el proceso

3.- Para quienseria el proceso

4.- Que se necesita para que el proceso sea óptimo

5.- La selección de los procesos


Nuestra Hipótesis seria la siguiente:

 Si logramos encontrar el proceso de aprendizaje que mejor se ajuste a nuestras necesidades entonces podremos usarlos de manera óptima.

4.- Marco Teórico

En el presente trabajo nos enfocaremos en el condicionamiento operante o Teoría de losRefuerzos, explicando los planteamientos de su autor y descubridor, el Dr. B.F Skinner, considerado como uno de los psicólogos más influyentes dentro de las teorías del aprendizaje.

Skinner, según lo escrito en su libro "Más allá de la libertad y de la dignidad" de 1971, tendiente a erradicar en nombre de la ciencia determinista y naturalista, la concepción tradicional de occidente, que ve enel hombre a un ser libre y responsable; afirma que la lucha del hombre por su libertad personal, no se debe a su inalienable voluntad, sino a una serie de procesos conductuales, característicos del organismo humano, cuyo principal efecto consiste en la tentativa de evitar lo que llama caracteres inversivos del ambiente; reacondicionando adecuadamente estos procesos conductuales. Así, la conductano es ningún proceso interno, sino que es la acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior, por esto considera Skinner que "no existe el hombre autónomo".

La conducta, la cual es el objeto de estudio de Skinner, también hace posible relacionar al hombre con una vida social y armónica que proporciona al individuo seguridad y felicidad, por lo que él considera a la Libertad, no unaventaja sino más bien una amenaza.

Su influencia de género neo-conductista, introdujo el concepto Condicionamiento operante; proceso mediante el cual se aumenta o disminuye la probabilidad de dar una respuesta, designando Skinner a esto como Reforzamientos, el cual consiste en un Estimulo Reforzante, que incrementa la posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo o positivo,...