Proceso De Cuidar Y Su Instrumento Metodologico

Benavent Garces A. et al « El proceso de cuidar y su instrumento metodológico” en: Mompart Ma. Paz (coordinadora) Actualizaciones 2002, Enfermería 21, Editorial DAE, Madrid España, 2002. p.p. 217 – 238.

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El proceso de cuidar y su instrumento metodológico
Ma. Amparo Benavent Garcés, Cristina Francisco del Rey,Esperanza Ferrer Ferrandis Objetivos. Identificar el pensamiento enfermero como una forma de pensamiento crítico. Identificar el alcance y complejidad del proceso de cuidar y las acciones que comporta para la enfermera. Describir la importancia del instrumento metodológico para el proceso de cuidar y El desarrollo disciplinar. Identificar las partes del proceso metodol6gico y las relaciones entreellas. INTRODUCCIÓN En la presentación de este texto, y citando a Esteban (1 992), se afirma que una disciplina está pensada y construida desde su historia, la práctica profesional, la filosofía de la ciencia y la historia comparada de las ciencias. En los capítulos anteriores hemos tratado de ir describiendo cómo ha sido y es la construcción de la disciplina enfermera desde la historia y la filosofíade la ciencia. Hemos podido ver que la disciplina enfermera ha ido construyéndose a imagen y semejanza del resto de las disciplinas científicas, sometidas a las influencias de las distintas corrientes y/o paradigmas que los seres humanos vamos construyendo a medida que vamos plasmando nuestro pensamiento. A partir de este capítulo nos proponemos aproximarnos, desde la teoría, a la prácticaenfermera. Hablar de la metodología y de la atención de enfermería parece que nos aproxima más a la práctica profesional. Pero, como también se pone de manifiesto en la presentación a la que nos hemos referido anteriormente, hablar de práctica no significa en modo alguno dejar de lado la teoría, sino todo lo contrario. Trataremos en este capítulo, tal y como expresamos en los objetivos, de establecer elpuente entre “forma de pensar” y “forma de hacer” y aunar ambos en lo que definiremos como proceso de cuidar (Ver Imagen 1). De este modo atravesar el puente se con vierte en una acción imprescindible en el desarrollo de la disciplina enfermera teniendo como base el proceso de cuidar. Como ayuda para poder llevar a cabo el proceso de cuidar, presentaremos a continuación el instrumento metodológiconecesario para ello. Las distintas acciones que comporta el proceso de cuidar requieren de un soporte metodológico que permita mantener un orden entre dichas acciones, garantizando la consecución de la meta u objetivo que nos proponemos en dicho proceso. El aprendizaje y utilización de un soporte metodológico incidirá en lo que llamamos la forma de pensar y la forma de hacer de manera que cuandonos dispongamos a llevar a cabo el

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Benavent Garces A. et al « El proceso de cuidar y su instrumento metodológico” en: Mompart Ma. Paz (coordinadora) Actualizaciones 2002, Enfermería 21, Editorial DAE, Madrid España, 2002. p.p. 217 – 238.

____________________________________________________________________________ proceso de cuidar en enfermería pensaremos y realizaremos las accionessiguiendo el orden que establezca el soporte metodológico seleccionado. Otra de las ventajas que nos aporta la utilización de un determinado método es la posibilidad que nos da de poder justificar, probar y evaluar el proceso de cuidar.

Por tanto, podemos afirmar que el ejercicio profesional de la enfermería requiere de un instrumento metodológico que nos ayude a llevar a cabo el proceso decuidar, ordenando y cohesionando las acciones que dicho proceso comporta a la vez que nos permite dejar constancia de las acciones realizadas posibilitando su evaluación y permitiendo que el fin perseguido pueda ser alcanzado.

Nos referiremos en este capítulo a los argumentos que nos permiten demostrar la necesidad de utilizar un instrumento metodológico en el proceso de cuidar en enfermería y...