Proceso De Enseñanza Aprendizaje

Instituto De Estudios Superiores De Chiapas
Observación En Secundaria
Trabajo De Investigación
Catedrático: Oscar Alejandro Espinosa Aguilar
Licenciatura En Educación Física Y Deportes
LEFD. Jairo Jeber López Sánchez
5° Cuatrimestre Grupo “A”
Comitán De Domínguez Chiapas, A 08 De Abril Del 2013
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
El proceso de Enseñanza Aprendizaje escolarizado, es muy complejoe inciden en su desarrollo una serie de componentes que deben interrelacionarse para que sus resultados sean óptimos. No es posible lograr la optimización del proceso si estos componentes no se desarrollan de manera óptima.
Formas De Organización Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje:
Es como se organizan y estructurarlas diferentes actividades que condicionan el sistema en el proceso educativo,considerando los contenidos y métodos para lograr un determinado objetivo. Son formas fundamentales de organización: el proyecto, la clase, los talleres, los seminarios, las visitas guiadas o excursiones, las actividades experimentales, entre otras. En la Educación Inicial se desarrollan las estrategias de aprendizaje.

Concepto:
Parte integradora del proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentranlos componentes tales como: los objetivos, contenidos, las formas de organización, métodos, medios, y la evaluación
El estudio de un número considerable de investigaciones recientes y relacionadas con el tema que aquí se aborda permite reconocer un amplio movimiento de las ideas de diferentes autores hacia la búsqueda de una mayor profundización en el binomio enseñanza-aprendizaje.
Pudieran sermuchos los factores que están incidiendo en la actualidad del tema, pero sin duda alguna, en el fondo del mismo no podemos desconocer el cuerpo de conocimientos que aporta la Psicología vigente en relación con el aprendizaje.
Tampoco podemos ignorar lo que dicho cuerpo teórico ha aportado para hacer un análisis más profundo de nuestra práctica educativa, como una vía esencial para alcanzar una mayorconceptualización o reconceptualización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Componentes Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje
Los componentes son:
Objetivos,
Contenidos,
Formas de organización,
Métodos,
Medios,
Evaluación.


Llegados a la Enseñanza Secundaria, los alumnos tienen que haber alcanzado y desarrollado unos hábitos de estudio, formalizado e instaurado un estilo de aprendizajefruto de unas estrategias, que le deben conducir al éxito académico.
De hecho, algo tiene que haber conseguido en el desarrollo de sus capacidades de aprendizaje, a tenor del curso o nivel en que se encuentre, sobre todo si ha ido progresando desde 1º de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.S.O.) hasta 2º de Bachillerato.
En este tramo educativo, que va desde los 12 a los 18 años, deben haberseinstaurado en los alumnos el uso de unas habilidades y la utilización de unos recursos técnicos para aprender mejor (de una forma más o menos sistematizada) con los que habrán de llegar hasta la Universidad.

La enseñanza- aprendizaje en la escuela secundaria ha sido vista desde muchos ángulos, ha sido analizada por muchos escritores, educadores, pensadores y filósofos, se aportaron muchas ideas,han cuestionado a la educación actual, han hecho un historial acerca de la educación a través de los años, los problemas que aquejan a la enseñanza, en fin, tantas situaciones que pasan a diario en el aula, cosas que a veces pasan desapercibidas para muchos que responden a una realidad y que desafortunadamente representan un complicación en la educación por ende para el desarrollo del país.
En laprimera sesión de la materia, se hizo un cuadro sobre las prácticas de enseñanza en general, nociones implícitas, actividades que realizaban los alumnos en el aula y por último los recursos, las estrategias que utilizaba el profesor de secundaria para lograr el aprendizaje constructivo, los resultados no variaron mucho, la mayoría quedo de acuerdo en que todos los profesores cayeron y recayeron en...