Proceso Enfermero

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA


CENTRO DE ESPECILIDADES MÉDICAS DR. “JULIAN A MANZUR OCAÑA”
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA

PROGRAMA DE EDUCACION CONTINUA
EN
PROCESO DE ENFERMERÍA

COLABORADORES:
* Pss. L.E. Eneri Ceferino Frías
* Pss. L.E. María del Carmen CeferinoHernández.
* Pss. L.E. Rodolfo Chairez Herrera
* Pss. L.E. Etel Paola Hernández Hernández
* Pss. L.E. Guadalupe López Velázquez.
* Pss. L.E. María Jesús Mendoza Hernández
* Pss. L.E. Alejandra Notario Contreras
* Pss. L.E. Diana Sánchez Sánchez

JEFA DE ENSEÑANZA CLINICA:
LIC. ENF. Claudia Soledad Gómez Damián

VILLAHERMOSA, TAB. 24 DEFEBRERO DE 2012

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA


CENTRO DE ESPECILIDADES MÉDICAS DR. “JULIAN A MANZUR OCAÑA”
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA

PROGRAMA DE EDUCACION CONTINUA
EN
PROCESO DE ENFERMERÍA

COLABORADORES:
* Pss. L.E. Eneri Ceferino Frías
* Pss. L.E. María delCarmen Ceferino Hernández.
* Pss. L.E. Rodolfo Chairez Herrera
* Pss. L.E. Etel Paola Hernández Hernández
* Pss. L.E. Guadalupe López Velázquez.
* Pss. L.E. María Jesús Mendoza Hernández
* Pss. L.E. Alejandra Notario Contreras
* Pss. L.E. Diana Sánchez Sánchez

JEFA DE ENSEÑANZA CLINICA:
LIC. ENF. Claudia Soledad Gómez Damián

VILLAHERMOSA,TAB. 24 DE FEBRERO DE 2012

1. INTRODUCCIÓN
El presente documento tiene como propósito principal dar a conocer información completa del proceso de enfermería.
Un programa de educación continua es un avance hacia la excelencia, ya que mantiene a través de diferentes metodologías educativas esa formación integral que contribuye a que los profesionales de salud de mantenerse actualizados, a finde dar cumplimiento a los nuevos reglamentos de la institución. Por ello uno de los principales deberes de la actividad directa de los servicios de enfermería es el procesos enfermero, que se basa en identificar signos y síntomas que presente el usuario, el cual incluyen diagnósticos reales, de riesgos o de bienestar; objetivos del diagnóstico, intervenciones fundamentadas, ejecutar las acciones yevaluar el objetivo planeado, siendo la planeación un camino a seguir basándose en un diagnóstico situacional en el cual marca las pautas para fijar el orden y secuencias de las actividades programando los tiempos necesarios, con la finalidad de alcanzar los objetivos y metas determinadas previamente.
La educación continua es una actividad planeada, sistematizada y programada que permite laampliación de conocimientos tendientes a la superación personal y profesional. Las instituciones educativas deben emprender acciones de educación continua con el fin de estimular el crecimiento de los recursos humanos, para que puedan atender las exigencias de las demandas de salud y los avances tecnológicos, así como producir y obtener placer del trabajo.

2. JUSTIFICACIÓN

La atención a lasalud es considerada a nivel mundial como uno de los servicios con mayor demanda social, los que ofrece enfermería corresponden a uno de los de mayor cobertura en todos los niveles de atención, la gran mayoría de su personal guía sus labores diarias con fundamentos y experiencias las adquiridas en su formación profesional las cuales se están reforzando y actualizando constantemente a través demetas educativas propuestas por el personal responsable de la institución. Los servicios de enfermería recae un gran número de acciones directas e indirectas para el cuidado de la población que atienden a los usuarios las 24 horas, de los 365 días del año, y es a quien corresponde integrar las acciones/intervenciones del equipo de salud para brindar una atención de calidad.

3. FILOSOFIA DEL...